中國網北京4月18日訊（記者 劉佳）今年可謂是職業教育的“紅利之年”。兩天前，教育部發佈的《關於在院校實施“學歷證書＋若干職業技能等級證書”制度試點方案》熱度未減，今天（4月18日）教育部聯合財政部印發《中國特色高水準高職學校和專業建設計劃項目遴選管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）的通知，“雙高計劃”呼之欲出。今年起，我國將正式啟動“雙高計劃”第一輪建設，重點支援50所左右高水準高職學校和150個左右高水準專業群。
兩大部委“發紅包”支援“雙高”
根據《辦法》規定，“雙高計劃”每五年一個支援週期，2019年啟動第一輪建設。實行總量控制、動態管理，年度評價、期滿考核，有進有出、優勝劣汰。重點支援建設50所左右高水準高職學校和150個左右高水準專業群。
教育部、財政部聯合組織管理，地方統籌推進項目建設，學校具體實施。項目資金包括中央財政資金、地方財政資金和學校自籌資金。
四大標準嚴卡“雙高”院校
根據《辦法》規定，“雙高計劃”遴選堅持品質為先、改革導向、扶優扶強，面向獨立設置的專科高職學校，分高水準學校和高水準專業群兩類佈局。
學校須具備：辦學條件高於專科高職學校設置標準，數字校園基礎設施高於《職業院校數字校園建設規範》標準；人才培養和治理水準高，在産教融合、校企合作方面成效顯著，對區域發展貢獻度高，已取得多項工作成效；堅持職業教育辦學定位和方向，幹事創業的積極性、主動性、創造性高，教育教學改革、校企合作和專業建設基礎好，人才培養品質和師資隊伍水準高，學生就業水準高，社會支援度高；具備9項標誌性成果中的至少5項成果等四大基本條件。此外，在滿足以上條件的基礎上，學校近5年在招生、財務、實習、學生管理等方面未出現過重大違紀違規行為。學校未列入本省升本規劃。
三大準則精選“雙高”專業群
根據《辦法》規定，專業群須具備3大基本條件：
專業群定位準確，對接國家和區域主導産業、支柱産業和戰略性新興産業重點領域。專業群組建邏輯清晰，群內專業教學資源共用度、就業相關度較高，形成優勢互補、協同發展的建設機制。專業特色鮮明，行業優勢明顯，有較強社會影響力。
專業群有高水準專業帶頭人和教學創新團隊，校外兼職教師素質優良。實踐教學基地設施先進、管理規範，基地建設與實踐教學項目設計相適應、相配套。校企共同設計科學規範的專業群課程體系，反映行業領域的新技術、新工藝、新規範，資訊技術深度融入教育教學，線上線下課程資源豐富。
專業群生源品質好，保持一定辦學規模。建立畢業生就業跟蹤調查機制，學生就業對口率、用人單位滿意度、學生就業滿意度高。與行業企業深入合作開展科技研發應用，科研項目、專利數量多。
項目遴選包括學校申報、省級推薦、遴選確定等3個環節。
編報等行為重者將中止項目
《辦法》對於“雙高”審查也制定了嚴格的懲處辦法。
有編報虛假預算，套取國家財政資金；項目執行不力，未開展實質性建設；項目執行不力，未開展實質性建設；擅自調整批復的建設方案和任務書內容；項目經費使用不符合國家財務制度規定；其他違反國家法律法規和本辦法規定的行為等將視其情節輕重給予警告、限期整改、中止項目等處理。