中國網北京2月14日訊（記者 吳雨航）近日，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》）。《方案》提出，到2022年，一大批普通本科高等學校向應用型轉變，建設50所高水準高等職業學校和150個骨幹專業（群）。
隨著我國進入新的發展階段，産業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育重要地位和作用越來越凸顯。但是，與發達國家相比，與建設現代化經濟體系、建設教育強國的要求相比，我國職業教育還存在著體系建設不夠完善、職業技能實訓基地建設有待加強、制度標準不夠健全、企業參與辦學的動力不足、有利於技術技能人才成長的配套政策尚待完善、辦學和人才培養品質水準參差不齊等問題，到了必須下大力氣抓好的時候。
《方案》要求，從2019年開始，在職業院校、應用型本科高校啟動“學歷證書＋若干職業技能等級證書”制度試點（以下稱1＋X證書制度試點）工作。到2022年，職業院校教學條件基本達標，一大批普通本科高等學校向應用型轉變，建設50所高水準高等職業學校和150個骨幹專業（群）。職業院校實踐性教學課時原則上佔總課時一半以上，頂崗實習時間一般為6個月。“雙師型”教師（同時具備理論教學和實踐教學能力的教師）佔專業課教師總數超過一半，分專業建設一批國家級職業教育教師教學創新團隊。
《方案》提出，經過5—10年左右時間，職業教育基本完成由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變，由追求規模擴張向提高品質轉變，由參照普通教育辦學模式向企業社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變，大幅提升新時代職業教育現代化水準，為促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供優質人才資源支撐。
《方案》提出了進一步辦好新時代職業教育的具體措施。一是完善國家職業教育制度體系。健全國家職業教育制度框架，提高中等職業教育發展水準；推進高等職業教育高品質發展，完善學歷教育與培訓並重的現代職業教育體系。二是構建職業教育國家標準。完善教育教學相關標準，狠抓教學、教材、教師，培育和傳承好工匠精神；深化複合型技術技能人才培養培訓模式改革，面向在校學生和全體社會成員開展職業培訓。三是促進産教融合。總結現代學徒制和企業新型學徒制經驗，堅持工學結合；推動校企全面加強深度合作，打造一批高水準實訓基地。四是建設多元辦學格局。發揮企業重要辦學主體作用，鼓勵有條件的企業特別是大企業舉辦高品質職業教育；與國際先進標準接軌，做優職業教育培訓評價組織。