中國網11月12日訊（記者 王曉霞）11月10日至11日，由教育科學出版社主辦的“學校變革，我們一起來！——首屆校長變革領導力論壇”在京召開。北京師範大學資深教授、中國教育學會名譽會長顧明遠，國家教育行政學院資深教授、原副院長李文長，國家督學、北京十一學校校長李希貴，美國資深教育諮詢顧問和培訓師R．布魯斯·威廉姆斯，北京師範大學中國教育創新研究院教育創新與校長領導力提升中心首席專家、北京彼得·德魯克管理學院榮譽院長杜紹基以及近500位來自全國各地的教育專家和校長參加了論壇。
此次論壇在深入學習貫徹全國教育大會精神背景下，以“學校變革，我們一起來！”為主題，通過主旨演講、分論壇、工作坊等多樣形式展開研討和思想碰撞。教育科學出版社社長兼總編輯李東代表主辦方致辭。他指出，習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話，是推進新時代教育改革發展的強大思想武器和行動指南。學校是推動教育發展的基本單元，校長及其領導團隊的領導力是學校發展的靈魂，決定了學校辦學的方向，引導著教師的專業成長，是推動學校發展的關鍵因素。教育科學出版社自1980年成立以來，始終秉承“為教育決策服務、為教育改革和發展服務、為教育科研服務、為提高教育教學品質服務”的辦社宗旨和“弘揚教育學術，繁榮教育研究；傳播國內外先進教育理念，促進中國教育改革與發展”的出版理念，出版了一大批教育精品力作，在教育理論成果轉化方面也取得了纍纍碩果，為服務教育決策、創新教育理論、指導教育實踐發揮了獨特作用，得到了政府、教育界和廣大讀者的廣泛讚譽。基於成人的學習規律和中小學校教育工作者的實際需求，教育科學出版社引進先進的培訓技術和方法，匯聚國內外頂級的專家資源，開發了面向教師、校長、教研員、教師培訓者等群體的培訓課程體系，提供圖書出版、諮詢、培訓、線上線下混合研修、閱讀推廣等多樣化的服務，得到了社會的廣泛認可和好評。希望大家以此次論壇為精神的紐帶，聚焦學校變革的方向，共同交流和研討校長作為變革領導者的使命和角色等議題，充分地分享經驗和智慧，攜手推動新時代的學校變革。
顧明遠先生以“新時代學校變革的方向”為主題發表主旨演講。顧明遠説，我們進入了一個新時代，從世界範圍來講，科學技術的迅猛發展，特別是數字化、人工智慧的發展，正在改變著人類的生産活動、生活方式。從國內來講，我國社會主義建設進入一個新時代。生産在升級換代，社會在轉型。黨的十九大確立了習近平新時代中國特色社會主義思想，指導著各項事業的發展。新時代要求學校隨著時代的發展發生變革，變革的方向指向哪？習近平總書記全國教育大會上的報告為新時代學校變革指明方向。就是十九大報告提出的，讓每個孩子享受公平而有品質的教育。今天的青少年生活在變革的時代。他們的生活方式和思維方式已大大不同於上一代人。因此，對他們的培養方式也必須改變。網際網路、人工智慧引起教育手段的重大變革，但最主要的變革是要把教師的“教”轉變為學生的“學”，學校的任務、教師的任務是為學生營造一個自主學習的環境，引導學生自己去探索、自己去研究、自己去提出問題、解決問題，從而培養學生創造思維和創造能力。學校教育的變革主要發生在課堂上，課堂教育是培養人才的主渠道。不能因為提倡學生自主學習就放棄課堂教學。而是要改變過去課堂教學滿堂灌、只練習不思考的方式，引導學生自主的、主動的學習。為此，學校的建設首先要把課堂教育建設好，充分利用資訊技術的優勢，每個老師認真上好每一節課，教好每個學生。校長要把主要精力放在課堂教育的建設上，課堂教育的建設包括課程的整合、教材的選擇、教學方法的研究、全校老師的成長等。校長的領導力就表現在有沒有改革的勇氣、有沒有整合課程的能力，最重要的是有沒有能力把全校老師結合成一個學習共同體。在學習共同體中有共同的意願、積極的態度、創新的能力、合作的精神，團結一致地辦好高品位的學校。只要學校堅持黨的方針，堅持素質教育，堅持把教師的“教”轉變為學生的“學”，充分認識兒童的潛在能力，發揮學生的主體性、主動性，就能夠提高教育品質，辦成人民滿意的學校。
李文長教授以“中小學校長領導力新視野——基於全教會精神的啟迪與思考”為主題發表主旨演講。他指出，今年的全國教育大會意味著中國教育開啟了從基本實現現代化到全面實現現代化的歷史轉折，意味著中國教育在普及、優質、公平、法治等方面必須有新的目標，也意味著對中小學校長的責任擔當和領導力建設提出新的要求。他説，校長領導力首先是一種學識修養，即教育理論素養、政策水準、法治意識、領導方法、管理經驗的綜合體現；其次是一種理想情懷，即無限熱愛教育事業和真誠關心學生健康成長的深厚情感，專注于學校建設和獻身於學校管理的職業追求，還有破解教育難題的責任擔當和革除教育頑瘴痼疾的無畏勇氣；還是一種自覺行動，即對先進教育思想理念的自覺踐行，對教育發展前沿和未知領域的大膽探索，對學校組織變革和教學創新的銳意進取。品質建設是開啟教育發展新征程的戰略主題，辦有品質的教育應該是校長領導力建設的主要行動方向。具體來説，就是要辦立德樹人的教育，辦教書育人的教育，辦重視情感發展的教育，辦培養奮鬥精神的教育，辦重視體育的教育，辦有規範的教育，辦適合的教育。
李希貴校長以“賦能，學校變革的時代選擇”為主題，發表了主旨演講。他提到，什麼是一個理想的組織？就是在組織內部的任何地方，由任何人發現的從應有狀態與所處狀態之間的差距，都能被快速可靠地轉變成為有意義的改變。但是一個組織中，能夠操這種心的人有多少？能夠起變革作用的人有多少？我們希望推動一場變革，或者是我們有了變革的領導力，但只靠校長一個人是行不通的。校長要善於“賦能”，讓組織的每一個小團隊、每一個人都有能量、都有能力，一起去實現變革。賦能涉及到分權、願景、技能、成長四個要素。校長要注意，是分權而非授權，是願景而不僅是組織目標，是技能而不是指令，是成長而不僅是成績。他説，大多數老師都曾經經歷過一兩次對過去學校改革浪潮的失望，要他們迅速擁護一種新的改革是不可能的，所以改革很困難，在這樣一種形態下，一個重要的策略是什麼？就是鼓勵先進，允許落後。
杜紹基院長髮表“從德魯克思想看領導變革的本質”的主旨演講。他表示，變化是真正的常態，每個人都要擁抱變化。我們無法左右變化，只能走在變化之前。他認為，引領變革要遵循四項原則，即有組織的放棄昨天、有組織的改進、有組織的挖掘成功經驗、系統性發現創新機會。他説，變革失敗是變革與連續性失衡的一種結果。取得平衡的方法是灌輸正確的變革觀念；既關注解決問題，也重視發現機會或變化；盡可能實現多元化的團隊；不斷做好資訊溝通工作，避免失衡帶來革命性的衝擊。不要只管抓住今天，卻放棄了明天，要不甘平庸，勇於引領變革，留下印記。
R．布魯斯·威廉姆斯先生以“變革時代的校長領導力”為主題，帶領現場觀眾首先探討了支援學校變革的三種核心要素：作為變革核心任務的“學生的學習和進步”，作為實施變革重要工具的“參與式決策”，實施變革中需要不斷溝通的“可見的變革成就”，接著分別交流了學校教育引導者四種主要的角色：變革過程的引導者要將所有的利益相關方均納入到學校變革過程中來；相關技能的培訓者要利用學校變革方案來揭示教師所急需的技能，並將這些技能公布於眾；變革資源的顧問要求校長為學校的變革努力爭取人力、技術、物質等方面的資源；團隊力量的激發者要求校長不斷鼓勵學校變革團隊堅定地走在學校變革的道路上。論壇中還舉行了《學校變革，我們一起來！——教育引導者的12種角色》的新書首發式。本書基於R．布魯斯·威廉姆斯先生多年從事培訓工作的經驗，為學校教育工作者推動學校變革提供了一系列的實用方法、策略與工具，並基於此賦予了教育工作者十二種不同的變革角色。可有效指導學校教育管理者、一線教師推動學校變革發展，促進教師團隊建設，最終提升學校整體教育教學品質。
本次校長變革領導力論壇包括五個分論壇和五個工作坊。分論壇設置了“校長作為變革領導者的使命與角色”“校長的課程領導力”“學校評價的變革：教育品質管理機制的重建”“學校組織變革與共同體建設”“學校變革：培訓者何為”五個議題，數十位教育專家、名校長髮表了自身的認識與見解。其中，山東省青島市第二中學校長孫先亮以“走向價值領導”為主題，清華大學附屬小學校長竇桂梅以“讓教師站立學校正中央”為主題，北京中學校長夏青峰以“改革課程形態 培訓時代新人”為主題，浙江省教育廳教研室副主任張豐以“教育品質管理機制在重建”為主題，北京十一學校分校校長汪正貴以“學校管理的隱形代價”為主題，教育部小學校長培訓中心副主任鮑傳友以“從實踐自覺走向理性自覺：優秀校長的素養及其培養”為主題進行了精彩分享。本次論壇還設置了“願景－障礙－行動框架：參與式領導力”“擁抱技術性與調適性挑戰，有效實施學校變革：成為引導式領導者”“創建齊心協力的學校：同理心領導力”“激發團隊智慧：團隊對話力”“激活團隊學習力——參與式讀書會”五個體驗工作坊，與會人員在美國資深教育諮詢顧問和培訓師R．布魯斯·威廉姆斯（R．Bruce Williams）、澳大利亞ToP GIFL國際引導式領導力學院初創總監和認證總監湯姆·施瓦茨（Tom Schwarz）、CNVC（國際非暴力溝通中心）資深認證培訓師喬芮·曼斯克（JoriManske）等國內外資深引導師的帶領下，圍繞學校領導者如何具體且有效地應對學校變革的時代挑戰；如何通過行動學習的方式，帶領整個變革團隊完成角色轉變，成為高效的引導式領導者；如何支援教師和學生共同學習，有效地認識自我、加深溝通，促進合作和尊重；如何有效組織團隊對話，提升團隊合作關係、轉化團隊中的張力、催化集體共創；如何基於合作學習、成人學習理論激活團隊的學習力，通過教育引導技術的運用，組建學習共同體等問題，體驗了參與式決策形成的共同行動框架，從而體會到應用引導技術和工具所帶來的獨特魅力，使來自五湖四海的與會者齊心協力踏上組織變革的探索之旅。
本屆論壇既有深入的互動參與，又有先進的價值引領，通過交流、研討達到了思維共振和理念共識，即辦好新時代的教育，促進學校發展，促進學生全面發展，需要不忘教育初心，持續創新，不斷變革。作為活動的主辦方，教育科學出版社為更好地匯集起推動學校變革的新理念、新經驗，牽頭組織了本次論壇，再一次發揮了其教育類出版社的專業優勢，展現了在“教育出版＋”“網際網路＋”等新業態方面有益探索，滿足了廣大教育工作者專業發展的多元化需求。