中國網11月9日訊（記者曾瑞鑫）有人在工商部門辦理企業登記，有人在稅務部門辦理稅務申報，有人在安排公司事務，有人在與客戶進行合同談判，有人在與銀行辦理業務……這好像是政府的政務大廳，也好像是企業的辦公大樓。但這卻是長沙財經學校虛擬商業環境實訓室學生實訓的場景。
“學做合一” 讓學生自主學習
怎樣實現學生就業的寬口徑，怎樣提高不同專業學生適應相同工作崗位的能力，一直是困擾長沙財經學校領導和教師的問題。中職學校不同於其他類型的學校，很難在企事業單位中接觸核心業務內容真正地去實踐。長沙財經學校校長陳全寶説：“我們一直在探索如何深化‘學做合一’‘産教融合’，也一直在考慮學生怎麼去適應用人單位的需求，如何去勝任崗位職責”。
2017年，長沙財經學校創造性的設計實施“3S”實踐教學模式，把實驗、實訓、實習結合為一體，與新道科技股份有限公司合作共同建設虛擬商業社會實訓室。該實訓模式把商業社會搬進校園，把企業崗位搬上課堂，從企業設立、內部機構組成、崗位設置、工商登記、賬戶設置、稅務登記以及各項業務的辦理進行全流程全實踐。校企共同設計實踐教學方案、開發實踐教學項目，企業導師和學校教師共同實施實踐教學，企業把真實任務放到學校完成。
“這在傳統的實訓實習課程中是比較難實現的。如今的實踐教學課堂成了學生‘職場’，學生的知識鏈在課堂情境中也得以有效延伸，增強了學生自主學習，老師易教學生易學，作為學生也在競爭中體驗了企業模擬經營的樂趣。”長沙財經學校實訓項目的指導教師向蘭這樣告訴記者。
近年來，長沙財經學校現代商業服務群內六個專業的學生平均就業率達99％以上，對口就業率超過60％，用人單位對畢業生滿意度90％以上。會計電算化、物流服務與管理、商務英語專業學生參加湖南省職業院校技能競賽，均獲一等獎，在全國職業院校技能競賽和行業技能競賽中也多次獲獎。
抓住課堂，在品牌活動中寓教于樂
長沙財經學校黨委書記彭建成在談起學校的德育工作時這樣説道：“學校把立德樹人作為教育教學工作的主線，融入思想道德教育、理論與實訓課程教學、校園活動、社會實踐教育等各環節，貫穿學生三年的學習生活。在愉悅的活動過程中，讓學生從思想上認同德育，讓德育理論真正入腦入心”。
我們都知道，中等職業學校學生是一個特殊的群體：一是在基礎教育階段處於學生群體中的相對“弱勢”，二是大多來自較為特殊的家庭，家庭收入水準和家長的就業水準以及文化水準處於中偏下；三是有著特殊的心態，不少學生有自卑心理，認為讀中職學習沒有什麼出路。因此，當別人還在鑽書本要分數的時候，我們在考慮學生的感受；當別人在考慮孩子感受的時候，我們讓學生遇見更好的自己。
在問及上德育課的感受時，該校1725班同學彭鑫露出笑意，“我很喜歡學校的德育課，非常貼近生活。老師用案例講社會主義核心價值觀，我覺得很容易理解；老師用企業的真實情況來引出專業素養、職業操守，我覺得很管用，我現在非常憧憬自己未來的職業。”
記者了解到，近年來該校抓住德育課堂主陣地，大力開展德育課程改革，投入120萬元，建設了德育課程教學資源庫，5門課程建成網路課程，收集德育故事和案例近500個。“教學改革做到位了，課堂的魅力提升了，學生也不睡覺不玩手機了，我們自己也覺得自己的課有價值了，課上得也有意思了。”該校德育教研室主任向徵如是説。
當被問及長沙財經學校是怎樣讓德育工作如此生動，如此有針對性和實效性時，該校校長陳全寶這樣回答：“我們的立德樹人工作，切中中職生價值體系還沒完全構建，心性還不成熟、行為習慣還不穩固的這一脈搏，實施課堂德育、德育課堂改革，開展生動而豐富的社會實踐、文娛活動，讓學生遇見更好的自己，而這也是長沙財經學校“面向人人、面向社會”人才培養的初心和歸宿。”
校、行、企深度融合，促資源優化升級
中職學校校企合作如何深化，工匠精神如何培育，學生就業如何實現高品質，中職學生創業如何更有生命力，這是中職教育工作者一直探索、實踐的命題。由於校企之間的價值鏈、利益鏈未能有效連接，校企雙方通過資源優化組合，推動企業發展並激發中職學校辦學活力的能動機制尚不健全，導致校企雙方無法建立長期、穩定的合作機制，制約了校企合作的深入發展。
這種局面的變革和突破在長沙財經學校美容美發專業得到了實現。長沙財經學校美發與形象設計專業2009年創辦，是湖南省唯一公辦的形象設計類中專學歷層次專業，美發與形象設計專業與企業牽手，在人才培養模式、課程體系建設、師資隊伍建設以及實訓基地建設等方面開展深度合作。2010年，該專業與湖南星·維納斯美發機構、湖南悅容商貿有限公司、漂亮寶貝等9家專業美發美容機構建立長期合作夥伴關係，共同開發人才培養方案、專業教學標準。
長沙財經學校美發與形象設計專業按照專業對接産業、課程對接崗位實施人才培養，使學生技能素養與行業要求合拍。不僅如此，憑藉行業協會會員的優勢，將學生將來所要從業的美發店、美容廳、美甲店、綜合性美容美發中心等經營機構的管理技術規範和崗位行業標準引入教學實踐。在教學實訓中向學生傳授“化粧品衛生標準”、“理髮店、美容店衛生標準”、“城市區域環境振動標準”、“消防安全標準”等知識，為學生的就業創業打下良好的基礎。
在討論到學校對學生的塑造作用時，記者了解到這樣一個故事。2018年，長沙財經學校余佳麗老師作為湖南省唯一代表入選第四十五屆世界技能大賽選手培訓教練員。在國際上，世界技能大賽聲名遠播，有“技能奧林匹克”之別稱。可以説一個國家在世界技能大賽中的成績，可從一個側面反映這個國家技術技能的發展水準。
在談到入選高規格大賽教練組成員的感受時，余佳麗説：“在長沙財經學校讀書時，我始終記住老師的一句話‘打鐵還需自身硬，術業必須有專攻’，我回報師長、回報學校的最好方式就是不斷學習、發奮工作，培育更多更優秀的人才。”
從余佳麗的身上，讓我們看到校企深度融合培養學生，不僅讓學生學到了知識，改變了學生的命運，同時，也讓他們有能力去承擔服務社會的責任。自2014年起，學校每年招收集中連片特困地區學生兩百多人，迄今共計1213人。2017年秋季開始，根據《湖南“一家一”助學就業•同心溫暖工程“致公•綠韻生態班”協議書》，為幫助連片特困地區家庭脫貧，學校每年專門拿出50個招生計劃，面向連片特困地區開設了一個“致公•綠韻生態班”，每名學生每期給予1000元助學金，共發放四個學期。通過職業教育，長沙財經學校讓更多貧困家庭實現了“職教一人、就業一個、脫貧一家”。