作為浙江省最年輕的縣級行政區，金華市金東區外來人口和戶籍人口相當，教育資源曾一度相當匱乏。近年來，金東區在以實現義務教育均衡化為目標的基礎上，全力推進中小學黨建工作，基本形成了“黨建+育人”工作特色和“一校一品”黨建工作新格局，充分發揮黨建在教育、教學、育人、文化、特色等方面的作用，讓城鄉居民子女出門“學好上”，就近“上好學”，叫響“學在金東”品牌。
針對過去中小學黨組織管理實行“業務垂直管、黨建屬地管”，出現業務工作與黨員隊伍建設“兩張皮”、教師隊伍思想政治建設有所弱化的現象，金東區立足實際，以黨建來凝聚人心、破解師德難題，以黨建來促進教學、助力品質提升，以黨建引領思想、擦亮校園文化。“我們的探索就是讓黨建成為學校發展的新引擎，成為‘學在金東’品牌打造的助推器。”金東區教育局黨組書記、局長曹波説。
推行“1+9+32”實體化運作模式。“1”是明確一個主體，成立教育系統黨委，將全區772名黨員教職工全部納入系統黨委管理，專門設立黨建工作辦公室，配備專職黨務工作人員，主抓學校黨建工作。“9”是按照“資源集聚、統一管理、便於聯合”的原則，根據中小學校區位分佈，劃分為9大區域，組建9區域黨總支，形成抱團協作共建體，區域黨總支書記兼任系統黨委委員，具體負責區域內的中小學黨建工作。“32”就是成立32個黨組織，各小學校均成立黨支部，按照黨性強、懂教育、會管理、有威信、善於做思想政治工作的標準，選優配強黨支部書記，實現支部書記和黨員校長“一肩挑”。
建立“7+1”標準化運作體系。金東區教育局強化中小學校每個黨支部把基本規範、基本動作做紮實，建立中心學校黨建“7+1”標準化體系。“7”即建好一個黨員活動中心，做到有黨旗、有入黨誓詞、有紅色讀書角、有黨建制度、有黨員形象欄、有電教設備；每月一次主題黨日活動，結合中小學校實際，每月第一個週一的下午為主題黨日，對照機關主題黨日要求的理論政策學習、通報支部工作、黨員思想交流、過政治生日、佈置當月志願服務活動和繳納黨費六項標配開展；每月一份學習教育清單，根據系統黨委明確的學習要點，黨支部每月初列出黨員學習教育清單；記好一本黨員學習記錄臺賬，做到主題鮮明、規範詳實；設置一塊先鋒長廊，公開黨務工作、黨日主題等，集中展示支部黨建特色；上好一堂黨課，每個季度支部書記要給全體黨員上專題黨課；開設一個黨建微信公眾號，定期推送黨建“好聲音”、黨員“好故事”，打造“線上”紅色風景。“1”即按照“一校一品”的原則，結合實際，選做好一項“黨建+育人”工作特色，現已形成了如孝順小學的“紅領巾向黨看”，曙光小學的“雷鋒精神”教育等10項黨建特色品牌，開展“大手拉小手剿滅劣V類水”、“我愛我家，請對毒品説不”等大型志願服務活動20余次。
開展“黨員四百雙強”行動。全區開展了“百名黨員上百課、百名黨員爭先鋒、百名黨員幫百困、百名黨員育新苗”，爭做“黨性強、業務強”教師活動。一是把優勢融入到講臺一線。實施“黨員教師素質提升工程”，每月組織黨員教師開展“百堂”優質課評選活動，黨員教師上優質360余節，區級層面評選出100節優質課，以視頻課件的形式推廣，受眾學生3萬餘名。二是把標桿立到教改一線。組織黨員教師在教學研究、課改項目上當先鋒、作示範。今年以來，榮獲市級以上優秀課改項目107個，其中孝順小學提出的“孝順全課程研究成果”，首次獲得省政府基礎教學課改二等獎。三是把關愛送到家庭一線。建立黨員教師與困難學生家庭結對制度，每月開展家訪活動，已走訪困難學生家庭2353人次，幫助解決實際問題831件。四是把作用發揮到育人一線。每個學校開設黨員教師課後補習義務崗，由黨員教師輪流值班，利用放學後1個小時時間，對學習進度慢或家庭困難學生開展義務補課。同時，還建立“黨員名師帶徒”制度，目前已建立5個名師工作室，招募青年教師156名，常態開展結對指導活動。
曹波説：“黨建強，則教師強，教師強，則學校興。黨建不是高高在上的口號，而是接地氣的育人新模式。”通過“黨建+育人”模式的推進，金東區教師隊伍有了更強的凝聚力和創新力，家長滿意度和社會認可度越來越高，“學在金東”品牌打造成效凸顯。尤其是特色校園文化建設成果顯著，城鄉學校的校園都充滿了文化的味道。如含香小學的“農耕文化”、實驗小學“愛的教育”、曙光小學的“雷鋒精神”、澧浦小學的“書法教育”、光南小學的“小先生教育”、孝順小學的“孝德教育”等成了一張張靚麗的文化名片。