中國網長沙11月7日訊（記者 曾瑞鑫 吳雨航） 為貫徹全國職業教育工作會議精神和《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》，2015年教育部啟動實施《高等職業教育創新發展行動計劃（2015－2018年）》和《職業院校管理水準提升行動計劃（2015－2018年）》。這兩個計劃一個重在以改革創新引領發展，一個重在以規範管理保障發展。如今，三年行動計劃到了收官之時。政策落實成效如何？下一步工作如何開展？11月7日，教育部新聞辦在長沙召開新聞發佈會就實施情況進行具體彙報。
進一步夯實職教基礎，成效顯著
目前，在現代製造業、戰略性新興産業和現代服務業等領域，一線新增從業人員70％以上來自職業院校畢業生，包括中職和高職。職業教育的認可度在不斷提升。據教育部職業教育與成人教育司司長王繼平介紹，全國一共啟動建設優質學校456所，骨幹專業3815個，校企共建生産性實習基地1933個，省級協同創新中心727個，職業教育大規模培養技術技能人才的能力在不斷地增強。
除此之外，在主要任務上，推動思政課程向課程思政的轉變，實現專業教育與思政教育同向同行，合力打造“雙師”團隊，培養培訓基地一共660個；在類型特色上，初步形成了與經濟社會發展同頻共振的發展格局，製造業十大重點産業相關的專業，新增了1253個專業點；在財政支援上，高職生均撥款制度進一步落實，全國生均撥款標準12000元基本實現；在改革成果制度化上，探索符合職業教育培養規律和特點的人才評價選拔模式，高職分類考試招生連續三年超過招生人數的一半，成為主渠道，完善院校治理結構，“一校一章程”的院校治理結構全面覆蓋，依法辦學、按章辦事已成共識。
強化統籌 推進職教高品質發展
據湖南省委教育工委書記、教育廳廳長蔣昌忠介紹稱，湖南省委省政府和有關部門先後出臺芙蓉人才行動計劃，支援職業院校引培大國工匠和技術能手。印發深化校地校企合作意見，明確具體支援政策。建立以績效為導向的公辦學校生均撥款制度，全省公辦高職生均經費在2017年達到12000元以上，中職生均經費到2020年不低於10000元。
同時，為保障教學品質，湖南省堅持開展學生專業技能抽查和畢業設計抽查，近年來組織62個中高職專業的11萬餘名學生參加抽查，兩項抽查合格率分別提高到88．7％、95．4％。因為抽查結果不合格，先後否決1個省級重點項目立項，限制20余所院校重點項目申報資格，責令23所職業院校33個專業停止招生。
在職業院校管理水準提升成效上，王繼平司長總結稱：“一是重點領域有加強。二是薄弱環節有改善，三是品質保障有機制。”對於過去反映問題比較集中的幾個方面，例如實習亂象、校園安全、財務管理等方面均有改善，對於學生資助情況的問題大幅減少。另外，調查顯示，85．6％的學校建立了專門的教學品質監控與評價機構，92．7％的企業表示，合作學校的畢業生符合企業的崗位要求。
未來方向更明晰
那麼，下一步將如何繼續推進職業教育發展？教育部職業教育與成人教育司司長王繼平首先説道，“要在深刻理解和把握習近平總書記在全國教育大會上的重要講話中提出來的“九個堅持”的基礎之上，認真學習習近平總書記在全國教育大會重要講話中就職業教育工作提出的要求。把習近平總書記關於教育的重要論述作為新時代職業教育的根本遵循和行動指南。“這給加快發展現代職業教育指明瞭大方向。
據悉，教育部接下來將啟動兩項行動，一是啟動實施中國特色高水準高職院校和專業建設計劃。二是啟動實施“1＋X”證書制度改革。
“它涉及到職業教育下一步的改革。我們如何擺脫克服職業教育普教化，同時我們還要克服職業教育的技能化。既不能普教化，也不能技能化，我們要育訓要結合。這就是紮根中國大地來辦職業教育，同時充分發揮職業教育、職業院校的作用，把學歷教育、非學歷教育包括培訓共同做起來，直接面向經濟建設第一線，來服務人民群眾這方面的需求。” 王繼平司長説道。