中國網10月28日訊（記者 曾瑞鑫）近年來，隨著電腦和網際網路在家庭中的迅速普及，傳統的親子關係發生了很大的變化，網路時代的親子關係正處於解構和重塑的轉型階段。不久前，中國青少年研究中心、新航道家庭教育研究院、新家庭教育研究院聯合美國、日本、南韓的研究機構，開展了網路時代親子關係的比較研究。27日，在中國教育學會主辦的2018家庭教育學術年會（蘇州）上，課題組正式發佈了《中美日韓網路時代親子關係的對比研究報告》。結合報告，約請專家共同探討網路時代的親子關係該如何構建。
本研究主要採用問卷調查法，調查對象為小學五年級、六年級和初一、初二在校學生，4170名中國中小學生、2017名美國中小學生、2272名日本中小學生和1936名南韓中小學生完成了調查問卷。其中，中國在北京市、江蘇省南京市、四川省成都市、湖南省常德市、遼寧省遼陽市、陜西省寶雞市6個城市進行了問卷調查。
在親子交流、親子互動及相互認同等方面的對比研究有10個主要發現，體現出中國與美國、日本和南韓的不同之處：
2018家庭教育學術年會活動現場
一、中國中小學生和父母交流頻率最低。本次調查發現，中國中小學生經常和父母（監護人）交流的只有57.7%，不到六成，而日本、美國、南韓依次為81.7%、81.0%和79.0%，分別比中國高24.0、23.3和21.3個百分點。此外，還有7.8%的中國中小學生平時和父母（監護人）不太聊天或不聊天，美國、日本和南韓則依次為3.9%、3.4%和1.8%，分別比中國低3.9、4.4和6.0個百分點。可見，中國中小學生和父母交流頻率最低。
隨著認知能力的發展，步入青春期的孩子與父母逐漸減少身體的親密接觸，更多的是言語溝通和交流，父母要及時調整，多與子女溝通，並注重孩子成長的多元化需求。青春期的孩子開始全面地進行自我探索，內心世界日益豐富敏感，父母要與孩子多交流學習之外的內容，不僅是孩子的交友、興趣愛好等，還要引導孩子關注社會，有利於孩子的知識、經驗拓展，是對學校教育最好的配合。父母過多地關注學習還可能會被孩子看作不信任、懷疑，因而拉大親子心理距離。
二、中國中小學生喜歡和父母聊天的較少，不喜歡的主要理由是不被理解、父母總説自己對和老説學習的事。
是否喜歡與父母交流從一個側面反映親子認同程度。調查發現，大多數中國中小學生喜歡與父母（監護人）聊天，比例達82.7%，與南韓（82.1%）相差不大，但低於日本（88.4%）和美國（87.3%），分別低5.7和4.6個百分點。有2.6%的中國中小學生明確表示不喜歡與父母（監護人）聊天，比例在四個國家中最高。可見，喜歡和父母聊天的中國中小學生在四個國家中相對較少。
三、中國家庭成員在一起時各自玩手機的最少，但父母和孩子交流時玩手機的最多。智慧手機的出現，給家人溝通帶來便利的同時，也可能成為溝通的障礙，有時候一家人坐在一起，卻各自沉迷于手機遊戲或者社交聊天等，忽視了家人的互動。調查發現，有8.5%的中國家庭成員坐在一起經常各自玩手機，在四個國家中比例最低，日本、美國和南韓比例為25.2%、12.7%和10.0%，分別比中國高16.7、4.2和1.5個百分點。可見，中國人比較重視家庭交流的氛圍。然而，調查同時顯示，40.4%的中國父母（監護人）有時一邊玩手機一邊和孩子講話，在四國中比例最高，日本、美國和南韓比例依次為38.7%、38.5%和36.4%，分別比中國低1.7、1.9和4.0個百分點，還有8%的中國父母（監護人）經常一邊玩手機一邊和孩子講話，合計近半數中國中小學生父母有一邊玩手機一邊和孩子講話的情形。
四、中國中小學生與父母衝突最多，主要發生在學習、生活習慣、家務事和上網方面。親子衝突指子女與父母之間的對抗或對立，衝突根源是互不認同。調查顯示，最近半年，17.9%的中國中小學生和父母（監護人）沒有什麼衝突，比例在四國中最低，日本、南韓和美國依次為28.0%、25.0%和24.4%，分別比中國高10.1、7.1和6.5個百分點。可見，中國中小學生與父母（監護人）發生衝突最多。中國中小學生與父母（監護人）主要在以下幾方面發生衝突：學習（55.8%）、生活習慣（43.8%）、家務事（25.6）、上網（25.2%）和對事物的想法或看法（21.1%），選擇率均超過兩成。美國中小學生與父母（監護人）主要在家務事（40.1%）、學習（36.1%）、生活習慣（30.6%）、穿著打扮（20.7%）和花錢（20.0%）方面發生衝突；日本中小學生與父母（監護人）主要在學習（43.4%）、生活習慣（39.9%）、家務事（30.7%）、花錢（20.8%）和交朋友方面（19.4%）與父母發生衝突；南韓中小學生主要在學習（44.7%）、生活習慣（42.4%）、上網（31.1%）、隱私（26.4%）和家務事（23.8%）方面與父母發生衝突。
值得注意的是，中國父母與子女交流話題更集中于學習方面或學校的事，而青春期的孩子開始全面地進行自我探索，內心世界日益豐富敏感，父母過多關注學習、忽略孩子多元化的交流需求，會降低交流品質、造成親子雙方心理距離的拉大。
五、聽孩子傾述煩惱的中國父母最少，被父母批評的較多。在親子交流溝通中，父母善於傾聽子女的煩惱，能讓孩子感到被父母理解、接納和支援，可以有效維護和促進孩子心理健康發展，增進親子情感。如果父母不接受孩子的負面情緒，會讓孩子感到不被尊重和理解，久而久之，孩子習慣於報喜不報憂，內心卻處於徬徨無助的狀態。調查發現，71.5%的中國中小學生表示“父母（監護人）聽我訴説煩惱”，選擇率在四個國家中最低，南韓、美國和日本依次為91.0%、88.4%和86.7%，分別比中國高19.5、16.9和15.2個百分點。80.6%的中國中小學生認為“父母（監護人）理解我”，選擇率在四個國家中最低，南韓、日本和美國依次為93.3%、89.0%和86.8%，分別比中國高12.7、8.4和6.2個百分點。
父母的表揚或批評關係到父母對孩子的評判，也與是否接納和認可關係密切。84.8%的中國中小學生表示“父母（監護人）有時表揚我”，與日本（85.0%）和南韓（84.5%）相差不多，比美國（79.0%）高5.8個百 分點；88.1%的中國中小學生表示“父母（監護人）有時批評我”，僅比日本（90.1%）低2.0個百分點，比南韓（77.7%）和美國（66.1%）分別高10.4和22.0個百分點。
六、中國中小學生希望親子平等如朋友，但依賴性最強。當今的中小學生期待什麼樣的親子關係？數據顯示，83.8%的中國孩子希望和父母的關係像朋友一樣，選擇率在四個國家中最高，比美國（83.0%）高0.8個百分點，比南韓（74.8%）高9.0個百分點，日本選擇率只有30.9%，明顯低於其他三個國家，比中國低52.9個百分點。日本多數中小學生並不期望與父母或監護人如朋友一般平等相處，與日本社會注重等級輩分、強調長幼有序有關。與此同時，40.4%的中國中小學生希望子女和父母（監護人）各自可以做喜歡的事，互不干涉，是唯一選擇率不過半數的國家，南韓、日本和美國依次為72.8%、69.9%和61.7%，分別比中國高32.4、29.5和21.3個百分點，反映了中國孩子較強的依賴性。
七、中國中小學生智慧手機擁有率僅次於南韓， 7～9歲開始觸網的居多。本次調查發現，86.5%的中國中小學生擁有多種電子産品，低於南韓（100.0%）和美國（95.0%），高於日本（75.7%）。在多種電子産品中，中國學生擁有最多的是智慧手機（68.1%），接近七成，其次是普通電腦（41.2%）、平板電腦（36.7%）和不能上網的一般手機（18.4%），同為亞洲的南韓（87.2%）和日本（42.1%）學生均是擁有智慧手機比例最高，中國的擁有率僅次於南韓，而美國學生擁有平板電腦的比例（65.9%）超過了智慧手機（61.4%）。
八、中國父母對孩子上網情況了解最多、設立規定最多，但提醒最少。中國父母對孩子上網方面設立規定的最多。其中，沒有規定上網時間的比例為14.5%，而美國（48.6%）、日本（49.7%）和南韓（38.9%）三國的比例分別接近半數或近四成，比中國高24～35個百分點；中國父母對孩子上網內容沒規定的比例為10.8%，美日韓三國的比例均在三至五成之間，比中國21～35個百分點；沒規定上網使用規範的比例，中國父母比例為10.7%，美日韓三國的比例均在二至三成，比中國高11～21個百分點；對上網的花費，中國父母沒給孩子規定的比例為14.8%，美日韓的比例均在兩成以上，甚至高達四成多，比中國高9～27個百分點。可見，中國父母給孩子的各類規定最多。
但是，中國父母在提醒監督方面做得不夠，有31.9%經常提醒孩子使用網路的注意事項，少於日本（65.6%）和美國（40.2%），還有28.6%的中國父母基本不提醒，在四國中比例最高，分別比南韓（20.2%）、美國（16.6%）和日本（7.2%）多8.4、12.0和21.4個百分點，比四國平均值（16.7%）也高出近12個百分點。這導致中國孩子在某些上網規定方面執行較差，例如，10.6%的中國孩子對於上網規範是“有規定沒遵守”，在四個國家中比例最高，5.5%的中國孩子沒遵守上網的費用限制規定，在四個國家中比例也最高，但中國孩子對上網時間和內容方面的規定執行得比較好。
父母的有效監督對孩子形成良好網路使用習慣、培養網路素養有重要作用。建議父母不僅要了解孩子的網路使用情況，理解孩子的網路使用行為，還要具體引導孩子合理使用網路，克服網路帶來的負面影響，使孩子既能享受網路的樂趣，又能有限制、有節制地使用網路。父母可以和孩子一起商議雙方都能接受的上網協議，如果能由孩子為主來提出協議內容更好，父母可以鼓勵、監督孩子自覺執行。這也是培育孩子毅力、自製力、好習慣的方法，父母可通過與孩子的討論增加親子溝通機會，使兩代人在相互理解中共同成長。
九、中國中小學生與父母網聊的最多，向父母公開個人狀態的也最多。網路為親子溝通提供了新的途徑，便於父母與子女進行即時溝通。調查發現，有63.8%的中國中小學生經常或有時使用社交網路與父母聊天，在四國中比例最高，南韓、日本和美國依次有57.8%、43.5%、35.8%經常或有時使用社交網路與父母聊天，分別比中國低6.0%、20.3%、28.0%，其中，更有21.9%的中國中小學生經常和父母進行網聊，僅有15.4%的中國中小學生從不使用社交網路與父母聊天，在四國中最少，比美國（49.7%）和日本（46、0%）均少30多個百分點，比南韓（30.7%）也要少15個百分點。
中國中小學生不僅使用社交網路與父母聊天的最多，在社交網路向父母公開個人狀態的也最多。隨著網路的發展與智慧手機的普及，很多中小學生也開始使用使用微信、QQ等社交軟體，並把自己的心情、狀態發佈在朋友圈或個人空間中。調查發現，34.9%的中國中小學生沒有在社交網路發佈過個人狀態，在四國中比例最低，日本比例最高，為72.0%，南韓為44.2%，美國為36.4%。微信朋友圈、QQ空間是父母了解孩子的另外一扇窗口，也是父母與子女溝通的新渠道。這為父母與子女的互動增加了機會，同時也使一些中小學生感到個人領地被侵犯。因此，有的人願意向父母公開自己的個人空間或朋友圈，也有的孩子設置了分組或“拉黑”了父母，不希望父母“隨時線上”並“特別關注”。在社交網路發佈過個人狀態的中國中小學生中，有68.3%願意對父母公開個人狀態與空間，接近七成，在四國中比例最高，美國學生有51.5%、日本學生有38.2%、南韓學生有32.5%把社交網路發佈的狀態對父母公開，分別比中國低16.8、30.1和35.8個百分點。
十、中國中小學生經常與父母一起做家務、運動和讀書的最多， 親子休閒活動需要繼續提倡和鼓勵。休閒活動可以促進親子互動並提高家庭生活品質，營造溫馨和睦的家庭氛圍。對於日常性的親子活動來説，內容和頻率都有比較重要的意義。本次調查發現，經常和父母（監護人）一起做家務、一起運動和一起讀書的中國中小學生最多。40.1%的中國小學生經常與父母（監護人）一起做家務，南韓、美國和日本依次為36.5%、34.0%和30.2%，分別比中國低3.6、6.1和9.9個百分點；35.5%的中國小學生經常與父母（監護人）一起運動，南韓、美國和日本依次為24.1%、16.8%和14.5%，分別比中國低11.4、18.7和21.0個百分點；20.2%的中國小學生經常與父母（監護人）一起讀書，南韓、美國和日本依次為11.9%、9.4%和6.4%，分別比中國低8.3、10.8和13.8個百分點。
該研究還深入剖析差異背後的原因，為改善我國當代中小學生親子關係提供借鑒和參考。
（作者：中美日韓網路時代親子關係比較研究課題組 執筆人：孫宏艷、張旭東）