中國網2018年教師節特別報道（記者 祝穎麗）從1950年進入北京外國語學校（現北京外國語大學）任教至今，陳琳將一生都奉獻給了祖國的外語教育事業。雖已近百歲高齡，但仍繼續全身心工作。他常常自嘲，自己是“Retired but not tired”（退而不休）。有人問他有什麼人生座右銘，他説，“有的，那就是Life is to give， not to take（人生是給予而不是索取）”。
70年教學生涯，從來都是站立著
陳琳1922年出生，是一名老中共黨員。他以濃厚的家國情懷和強烈的社會責任感，從事外語教育70載。70年如一日，聽黨的話，跟黨走，始終把為人民服務放在首位。他常説：“是黨的教育使我成為一名人民教師，使我能有機會在教育戰線上為祖國貢獻自己的力量，做對人民有益的工作。”
陳琳認為，“語言是沒有階級性的，一個民族中任何階級的人，都使用同一個民族語言。但是，語言在國際交流、社會發展和人民日常生活中的具體使用，具有鮮明的意識形態、政治性、文化性和人文性。”
2012年，陳琳腰疾復發，在醫院做手術時，自覺“來日無多”，曾立下“遺囑”。“遺囑”交代：“停止呼吸後，立即將角膜等取下，交給北醫三院備用；將遺體供北大醫學院解剖實習之用；將心、肺、肝、腎等製成標本，供展示及教學之用。”在“遺囑”中，他寫道：“我70年教學生涯，上課時和講座中，從來都是站立著。我願意我的遺骨永遠站立著，繼續為我國的教育事業服務！”字字句句感人肺腑，體現了一位老共産黨員將一切都奉獻給祖國和人民的決絕和勇氣。
退而不休的“百歲教書匠”
在離休後的幾十年裏，陳琳離而不休，反而更加忙碌。他的人生信條是“只要活著，就要工作”。他有一個特製的“月曆”，“月曆”的每一天都詳細安排了工作內容，小字密密麻麻，但一目了然。誰見到這本月曆，都會深受感動。
他的生活中常常出現這種情況：上午剛從外地回來，中午就要參加某個活動或會見；或下午剛剛萬里迢迢地從國外飛回，晚上就參加教育部或北京市召開的重要會議，有時候直至深夜方能回家休息，次日清晨就要起床洗漱，匆匆外出開會。可以説，陳琳這匹“老驥”，離休幾十年，從未“伏櫪”休息過。過去“日行千里”，今天依然“日行千里”。
陳琳説自己“今生來世都想從事教師這份職業，因為做教師能接觸朝氣蓬勃的年輕人，整天和年輕人在一起，你會發現自己也很年輕，這是我人生的一種嚮往。” 他的人生目標就是做一名“百歲教書匠”。
雖已達期頤之年，但他看上去要比實際年齡年輕十幾歲，精力要比實際年齡旺盛二十歲。他表示，若人有來生，他還要當一名外語教師。陳琳真正做到了“捧著一顆心來，不帶半根草去”，信念堅定，道德高尚，教書育人，無愧為一代師德楷模。
為外語教育筆耕不輟
在70年的外語教育生涯中，陳琳一直致力於英語教材的普及，為新中國的英語教材樹標立本，做了多項具有開創性的工作，為推動中國外語教育發展做出重要貢獻。
1956年，陳琳受教育部委託，參與編寫了新中國第一部全國大學英語專業通用英語教材《大學英語》，改變了在此以前只能借用由前蘇聯引進的英語教材的局面。
1961年，陳琳參加教育部外語教育改革會議，聆聽了周恩來總理有關外語教育應實施“多語種、高品質、一條龍”方針的指示，隨後就主持供全國使用的英、俄、德、法、西、阿拉伯六語種的“一條龍”式教材編撰工作。
1999年，受教育部委託，陳琳主持國家基礎教育階段《英語課程標準》的研製，該項工作一直延續至今，這是我國第一套依據國家《英語課程標準》編寫的小初高“一條龍”英語教材。
雖然年歲已大，但陳琳仍然筆耕不輟，近年來連續在《光明日報》《中國教育報》等報刊撰文，闡述其外語教育改革思想。
2009年，陳琳撰寫《從戰略高度以科學發展觀規劃我國外語教育》一文，發表在《光明日報》上（後經新華社選編入《內參》）。文中提出了8條建言引起教育界廣泛關注（見2009年1月21日《光明日報》）。
2017年，他在《光明日報》撰寫《新時代需要科學、系統、完整的語言政策》一文，提出構建人類命運共同體，踐行“一帶一路”倡議，急需一套科學、系統、完整的語言政策（見2017年12月31日《光明日報》）。
上課的三個“UP”
2003年，陳琳在《中國教育報》上發表了名為《外語學科中的辯證法》，精闢地歸納分析了外語學科教學中的11種辯證統一的關係。
十年之後的2013年，陳琳編著了《辯證實踐外語教育途徑》一書，在長期從事英語實踐教學的基礎上，總結學習與講授英語的心得，提出了首個由國人創立的英語教育途徑：辯證實踐途徑。
其核心思想正是基於馬克思主義唯物實踐觀：實踐（如英語學習中的聽説讀看寫）是第一位的，理論（如語法、語音知識、詞的慣用法）是第二位的；理論來自於實踐，一旦建立，又轉而指導進一步的實踐。
陳琳雖近百歲高齡，但仍然步履穩健，思路清晰，聲音洪亮。他上課或講座中始終堅持三個“UP”：第一，無論什麼時候，無論多大年紀，上課或者講座，始終“Stand Up”；第二，上課或講座時，一定要有激情，聲音要大，即“Speak Up”；第三，在規定的時間內完成自己的講課，到時間了一定要“Shut Up”。
這三個“UP”體現了老一代知識分子的執著、激情和操守。一位已居英國多年並擔任一所著名大學副校長的華人朋友，回國時見到陳琳教授，激動得熱淚盈眶，擁抱著這位老人動情地説：“陳老師，是您當年的英語啟蒙成就了我今天的事業。”
全民英語學習高潮的推動者
改革開放之初，由鄧小平同志親自決策，在全國開設由中央電視臺和中央廣播電臺同時播出《廣播電視英語課程》。教育部指定陳琳擔任中央電視臺《廣播電視英語課程》節目的主講人，從1978年直至1983年，先後講授5年時間。
節目一經播出，在全國掀起了一個英語學習的高潮。這一節目，由於適應了當時改革開放新形勢發展和全國人民對外語學習的需求，成為當時全國人民社會生活中的一件大事，也使陳琳成了一位家喻戶曉的“明星”。《廣播電視英語課程》教材的銷售量僅在北京地區就達1500萬套，掀起了改革開放之初全民學英語的熱潮，大眾英語教學時代由此開啟。
陳琳還為首都外語教育普及、基礎外語教育培訓、申辦2008年北京奧運以及國家外語教育規劃做出了突出貢獻。
陳琳曾擔任2008年第29屆奧運會中國奧組委外語顧問，在北京籌辦和成功舉辦奧運會的8年時間裏，陳琳成為北京市年齡最大的志願者之一。大到翻譯申辦奧運的文件，小到奧運的各種關鍵性口號和方針的議定，陳琳都積極參與其中。
與此同時，陳琳擔任了“北京市民學外語工程專家顧問團”團長。8年間，顧問團完成了全市公共場所標識、首都黨政機關和職務名稱、中華菜譜等文件英譯的糾錯和規範工作，先後正式編印出版了三套規範性文件。這些文件，為北京奧運會的成功舉辦做出了貢獻，也為2010年上海世博會的舉辦提供了重要參考。
陳琳的努力和成績得到了黨和國家的高度認可。他現任國家語委諮詢委員會委員、國家語委外語中文譯寫規範專家委員會主任委員、外語中文譯寫規範部際聯席會議專家委員會顧問、全國基礎教育課程教材專家委員會委員、北京市國際語言環境建設工程專家顧問團榮譽團長等職，是享受國家一級特殊津貼的有突出貢獻的專家。
1997年，陳琳獲得全國科教興國貢獻獎（十教授之一）；1999年，獲得全國老有所為貢獻獎；2004年，獲得中國老教授協會傑出貢獻獎；2008年，獲得黨中央和國務院共同頒發的29屆奧運會“先進個人”金質獎牌（後轉為國家勞模）；2009年，陳琳被選為“改革開放30年中國教育風雲人物”和“2008年首度十大年度教育新聞人物”；2010年，獲得英國英語教師協會（IATEFL）榮譽獎狀；2018年，獲得中國好教育“燭光獎”等。
當前，我國正處於全面建成小康社會的決勝階段，處於實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中華民族偉大復興中國夢的偉大時代。
偉大時代需要弘揚偉大的精神，師德師風楷模是偉大精神的重要組成部分。陳琳無疑是立德樹人、為國育才的教師楷模，更是生動踐行“四有”好老師和“四個相統一”要求的傑出榜樣。