重慶市發文規範義務教育階段12個學科的作業

9月2日，記者從市教委獲悉，市教委已下發《關於印發義務教育階段語文等12個學科作業設計與實施指導意見的通知》（以下簡稱《通知》），就小學、初中12個學科的作業在把握作業難度、豐富作業形式等方面均作了具體的要求，旨在有效減輕學生過重作業負擔，提高教育品質。

小學：減少重復抄寫數量

《通知》對小學語文、數學、外語3科作業在控製作業總量、精選作業內容等方面均提出明確的指導意見。如積累性作業是小學語文的常規作業，包括生字詞、古詩詞、名言警句等的積累等，但這類作業要求要減少重復抄寫數量，要關注語言的梳理與探究，形成有理解的積累；閱讀類作業則應重視學生閱讀興趣的激發、良好閱讀習慣的培養、整本書閱讀經驗的積累。

小學數學作業要追求少而精，避免機械重復與無效訓練的作業，實現“備—教—學—評”一致。要設計體現數學應用和學科整合的綜合作業內容，讓學生綜合運用知識解決實際問題，感悟數學與生活、數學與其他學科的聯繫。

在小學英語作業方面，要在學生生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題中運用英語，提升學生運用英語的能力。

初中：家長不得隨意給孩子增加作業

《通知》對初中語文、數學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物等9科作業均作了明確指導。

對初中語文作業，要發揮語文學科“以文化人”的育人功能，嚴禁以整套試卷或教輔書上的連續多頁內容作為家庭作業。除書面作業要進一步強化情境創設外，可進行如配樂朗讀、班級辯論、好書分享、班級演講賽、新聞採訪、流行語調查、戲劇表演等強化生活語用的作業和實踐活動類作業，讓學生在真實的社會生活情境中發展語文核心素養。

初中數學書面作業要避免重復訓練的作業，杜絕死記硬背和“機械刷題”現象；禁止選擇整張試卷或整本教輔資料作為作業；嚴禁佈置內容超前的作業，家長不得隨意給孩子增加作業；對學生所佈置的作業老師首先自己完成一遍，以更好地控制總量；通過佈置動手操作、閱讀寫作、試題創編、實踐探究、反思感悟、數學周記等多種類型的作業，激發學生的學習興趣。

初中英語作業應基於學生英語學習水準的差異性，佈置分層作業，探索彈性作業，設計必做和選做作業，使學生保持英語學習興趣和體驗英語學習成就感；覆蓋英語聽、説、讀、看、寫等綜合技能訓練，設計具有真實情境的任務型、項目式作業。

增強作業有效性 杜絕懲罰性作業

《通知》還要求，學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，要嚴格控制課堂作業、課後作業和假期作業的數量。

小學一、二年級不佈置書面課後作業，可在校內適當安排鞏固練習；三至六年級在佈置課後作業時，要與其他學科教師相互溝通協調，確保每天各學科書面作業平均完成總時間不超過60分鐘。初中每天各學科書面作業平均完成總時間不超過90分鐘。

在作業形式上，《通知》要求各科作業應緊扣學科特點、結合學生的年齡特徵和心理特徵，採用書面作業、口頭作業和實踐作業等多樣化的作業形式，增強作業的趣味性和有效性，杜絕懲罰性作業。 （李星婷）