綠校（www.lvxiao.com）是以網路為平臺的自發性青年民間藝術社團。他們一方面強調社團組織的開放性和民主性；一方面又強調藝術對社會的責任。2006年，綠校社團與海淀培智學校合作了一個藝術項目——由綠校成員作為志願者參加培智學校的興趣小組，跟孩子們一起畫畫，並且在年底以聯合展覽的方式在北京現在畫廊展出這一年以來的合作成果。

    綠校成員們雖然熱愛藝術，但是他們大多是以業餘身份堅持創作。也正是這種業餘使得他們相對於職業畫家保持了更自發、更誠實的創作態度。對於他們，網路帶來的不僅是一個走到一起的機會，更重要還是呈現了一個多元化的、開放的資訊世界。一些被急飆猛進的老精英們忽視的東西，在這裡得到了真正的注視，創作者們那些更人性化部分的被激發了出來。

綠校：業餘和責任

   藝術不是樣式投機，不是小圈子的悶騷，也不是發生在暴發戶和預備暴發戶之間的博弈。藝術必須關心的是人。藝術家需要的是人的自覺。

綠校是一個以網路為平臺自發形成的青年民間藝術社團。他們一方面強調社團組織的開放性和民主性；一方面又強調藝術對社會的責任。2006年，綠校社團與海淀培智學校合作了一個藝術項目——由綠校成員作為志願者參加培智學校的繪畫興趣小組，和孩子們一起畫畫，並且在2006年12月以聯合展覽的方式在北京現在畫廊展出這一年以來的合作成果。

 
   綠校成員活動的初衷在於表達對另一類社會群體——特殊智力狀況孩子的關注。他們找到了海淀培智學校，後者是海澱區教委所屬的智力障礙兒童少年培訓學校。培智學校的老師得知了綠校的計劃後，對活動給予了巨大的理解和支援，並安排了每週一天下午的學生興趣小組給這次聯合繪畫活動。
   與孩子在一起的過程就是學習的過程——他們是曾經的我們，但是我們現在面對孩子時卻會覺得陌生，我們已經不習慣我們曾經習慣的話語和視角，那些我們懷念和珍視的東西都在義無返顧的離我們遠去，現在我們需要重新去認識他們。同時，培智學校的孩子又是一個特殊群體。他們有自己的認識世界的方式，也堅持著他們與世界交流的方法，當我們接觸他們的時候，才發現他們是自得其樂的；作畫的過程就是我們彼此探索新世界的過程。
   綠校成員們雖然熱愛藝術，但是他們大多是以“業餘”身份堅持創作。也正是這種業餘使得他們相對於職業畫家保持了更自發、更誠實的創作態度。對於他們而言，網路帶來的不僅是一個走到一起的機會，更重要還是呈現了一個多元化的、開放的資訊世界。一些被狂飆猛進的老精英們忽視的東西，在這裡得到了真正的注視，創作者們那些更人性化部分的被激發了出來。
我們不要前衛，我們要的是“人”——我們自己。藝術必須為人民服務，如果它不為人民那就只能成為強權下的洛可可。幸運的是，我們不靠這個活命，所以我們可以更誠實。

果敢的態度雖然無法讓人擺脫掉社會大背景的宿命，但是卻給鮮活的創作留下可能；雖然對於習慣精巧技藝的觀眾，業餘會使作品粗糙，一些綠校成員也戲稱自己為“糙哥”，但是我們需要看到這些作品的意義不在於對他人的取悅，而是[邀請]——邀請更多人也開始屬於自己的創造。

   在經過四年的緩慢蛻變後，綠校逐漸從網路走向畫廊，2006年4月贏得了在傳統畫廊展覽的機會，並且準備在這個契機上繼續推進自己的概念。而綠校之所以選擇與培智學校的孩子合作繪畫這一項目作為切入點，是因為綠校成員自覺到了某種在社會中氾濫著的危機，那就是不同人間的隔閡、不同階層間的隔閡、人與自己內心的隔閡。
    我們知道這種隔閡不可能從根本上解決，但是我們決定在增進人的理解和寬容這點上以親身實踐的方式做出我們自己的努力。幸運的是，在活動過程中，我們不僅得到了畫廊方面的場地支援和培智學校老師和學生家長的理解和支援，而且也得到了社會上其他熱心人的幫助，其中包括“北京現在畫廊”、“火星叔叔品派推廣”以及“路藝廣告”這樣的機構的無私幫助。

不過，我們的活動仍然存在很多問題。由於成員能力和資金的限制，我們在活動執行和展覽的策劃上存在很多問題。這是綠校的“業餘”帶來的負面影響，我們在與孩子的溝通上流於表面，我們在策展、宣傳等諸環節上也不夠專業。但是我們會繼續努力。繼續業餘、繼續對責任的自覺、繼續生活的樂趣。

北京現在畫廊——綠校和朋友們