 1937年作我和家庭（油畫） 1932年，中國歷史上的多事之秋。日本帝國主義繼“九一八”事變之後，又在上海發動了“一•二八”事變。 就在這一年，玉良的老校長劉海粟第一次歐遊回國，玉良在中大舉辦第二次個人畫展。劉校長在報上見到這個消息，即電函玉良，除表示祝賀外，他還要親臨畫展。 接到這紙電文，玉良就像捧著一團烈火，烤得她面紅心跳。兩年前，憑藉一時感情衝動，沒有取得校長的應允，就毅然離開美專，來到中大，雖然也給校長寫了信，但事後一想，便覺得不妥，太對不起他了，辜負了他的重托和期望。羞愧使她不敢再見他。萬萬沒有料到的是：他一直關注她藝術上的進展，剛剛踏上祖國的土地，風塵未洗，疲勞未消，就要來參觀她的畫展，真是恩比山重，情比海深，使她受之有愧又受寵若驚了。她握著電文的手微微抖著，在激動和忐忑的心情中期待著他的到來。 劉校長他果然準時到了。玉良迎上前去，她的嘴張了張，想説幾句自責和感激的話，他卻擺了擺手阻止了：“過去了的事就像流走的江水，我知道你有你的難處。在這裡也是搞藝術，不都是一樣嘛!”玉良提著的心落下來了，她感到少有的輕鬆。 校長沒有休息，就在玉良、讚化及他過去的一些學生的簇擁下走進了展廳。他仔細地觀看每一幅展品。有時一幅畫要端詳半天，有時走過去又回過頭來再看。玉良關注著校長的行動，從中揣測他心中的語匯。見他舒眉展顏的神態，仿佛看到了他心裏對展品的讚許。她像喝了糖開水樣，甜滋滋的。這是她久已盼望，也是她預料之中的讚許。這些展品全部是這兩年創作的，多係描繪祖國山川壯美之作，且是嚴格按照西畫的要求所作的。校長可説是引進西畫的開創者之一，玉良從事西畫學習，也是由於他的指引。現在他的學生在他追求的事業中有所造就，他哪能不高興呢!他定會借這個機會給她鼓鼓勁。她悄悄覷了眼校長的表情，不覺臉熱熱的，即將到來的褒獎猛烈地撞擊著她。 “玉良，”校長親切地叫喚著她，他已停立在那張《浮山古剎》前。玉良按捺下心中的一陣狂喜，準備接受校長在大庭廣眾間對她作品的稱讚。她有些羞赧地走上前，站在校長的身邊，屏息聆聽著。與此同時，校長向陪同參觀的同學招招手，“你們也過來。”他指點著畫面説：“你們看這幅古剎，可謂是淋漓逼真，惟妙惟肖，真是精心層層積染，用色極其準確。它説明瞭作者的西畫功底堅實，也表現了技巧的純熟。真叫人為其寫實功夫傾倒。” 玉良心裏有頭小鹿在撞。可校長的話鋒一轉，來了個一百八十度的大轉彎。“可是，我不喜歡也不主張這種描繪。我主張借鑒西方的藝術，用以豐富和發展我國的繪畫藝術。”校長回頭看了一眼玉良，玉良的頭低了下去。他又換了一種語氣繼續説：“玉良啊，如果僅此一幅，作為研究，那還應該大大讚揚一番。可惜的是，全室一格。這一幅可稱得上是自然主義的典範。我們向西方文化藝術作探索、借鑒時，可不能被他們束縛了個性，成為俘虜。我主張用個性去解釋自然。同學們大概都看過我的《北京前門》和畫西湖的《回光》吧?我就是拋棄了繁瑣、纖細，不為巧密，不居短淺，把自己感受的內在生命力，採用了強烈的色彩和奔放的筆觸把它呼喚出來。畫得好壞我不敢講，但我努力表現了自己的個性。” 他稍停了會兒，環顧了一下大家，又説：“也許你們中間有人要説我太狂妄了吧?你們都是我的學生，在學生面前説話，無須閃爍其詞。我們無論畫風景、靜物、人物，如果只是冷漠地表面摹寫，不傾注畫家自己的滿腔熱情，就不會有鮮明的藝術個性，也沒有生命力。玉良，你的許多作品，從繪畫技巧上講，是忠實于西畫傳統的，都畫得很好，但是看不到你的個性，這是這次展品的通病。” |
