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2004屆韓倩
【簡介】韓倩，女，1981年8月出生於吉林省長春市教師家庭。2000年，通過清華大學藝術冬令營考入清華美院藝術史論係。2004年本科畢業後，被推薦免試攻讀碩士、博士學位，研究方向為中國工藝美術史。2008年，公派赴英國康橋大學進行為期一年的訪學。2011年獲得博士學位，進入故宮博物院器物部陶瓷組工作。
問：回想當年在藝術史論的生活，您有什麼印象深刻的回憶與我們分享一下？
答：印象最為深刻的還是老師吧。我2000年進入史論係學習，本科、碩士、博士加起來有11年，可以説度過了最青春的年華。這11年，我經歷了清華大學90週年和百年大慶、美院50週年慶，當然還有史論係的20週年慶，難忘的回憶很多很多，而對我影響最深的是兩位老師：一位是我的導師尚剛教授，一位是當時的大一工作組組長鄒欣老師。
按照時間順序，應當先説鄒欣老師。大一工作組組長基本是清華新生入學接觸的第一位老師，我與鄒老師的“第一次親密接觸”是報到的第一天。我是通過清華大學藝術冬令營考入美術學院的，由於錄取方式與班上其他同學不一樣，也導致在安排宿舍時，我被分配到與三位清華其他院係的高年級學生同屋。家長自然希望一個剛離開家的孩子能夠與同班同學一個宿舍，互相有個照應，於是我媽媽就和鄒老師提出能否幫我調換宿舍。我第一次見到鄒老師，她忽閃著長長的睫毛，大大的眼睛真的像是會説話，她特別溫和而耐心地向媽媽解釋宿舍分配情況，表示非常理解家長對離剛開家孩子不放心，但又説孩子上大學需要學會自己處理問題，雖然不能與本班同學住一個宿舍，卻有更多機會與不同院係同學交流，對學生而言也許是一件好事。鄒老師具體怎麼説我已經記不清，但十餘年後，我印象中始終是那個瘦瘦白白的、個子不高、像個小精靈一樣的女孩子（大概那時鄒老師也才二十幾歲），她既溫和又堅定，既親切又有些威嚴，她給我上了大學第一天的啟蒙課。
後來我做了班裏的團支部書記，與鄒老師接觸越來越多，真正感受到她為學生的辛勞與付出。鄒老師常常笑著，非常親切，但嚴肅起來也挺“嚇人”。有一次，各班的班幹部開會，我們幾個遲到，她頗嚴肅地説，遵守時間是對別人最起碼的尊重，不守時的人往往給別人留下不好的第一印象，一個不好的印象形成後，需要很長時間的努力才能改變。這些話，我牢記！直到現在我工作，也每天提前10分鐘到單位，這成為了我的習慣，而一個好習慣的養成，是從老師的一句話開始。
2001年是清華大學九十週年校慶，鄒老師推薦我作為美術學院志願者支隊長參加了校慶的服務工作，最終，美院獲得了最佳志願者支隊獎，我也被評為最佳組織者獎。正是鄒老師，她的信任和鼓勵，引領我看到了大學生活中除了學習專業知識以外的另一片天空。
尚剛老師是我碩士、博士導師，是我最尊敬、最親近的師長。我正式拜入尚師門下，當然是碩士開始。不過，由於免試攻讀碩士的報名和考核是在大四上學期，從那時起，我已算是尚門弟子，而我立志師從尚師卻是更早，在大二。我上本科時，美院剛剛併入清華，主校區仍在光華路，只有大一新生在清華上課、住宿，因此大一課程以文化課和基礎課為主，專業課程不多，與本係老師接觸也不多，對專業和未來有些茫然。
大二，回到光華路，系裏給我們開設了更多專業課，其中就有尚師的中國工藝美術史、中國工藝美術斷代史（唐代、元代）、中國工藝美術史料學。作為原中央工藝美術學院，中國工藝美術史理應是我們係的“招牌課”。尚師深厚廣博的專業知識，嚴謹求實的治學態度，細緻綿密的治學方法，無不令我折服。中國工藝美術史課的考核方式是一篇專業文章加一次閉卷考試。文章主題自擬，我選擇了老師上課時提到的宋代斗笠碗造型問題，開始天天泡在圖書館裏蒐集資料。那時本科生還罕有個人電腦，各種具備搜索功能的資料庫也少，我在圖書館盯著影印本古籍，豎排版無標點，印刷又不清楚，常為了找一個名詞花費五、六個小時，直至頭暈眼花。最後，我用文獻和實物互證提出了自己的觀點，儘管論證還存在很多問題，但當我真正自己去發現歷史，通過努力去尋找真相時，我感覺到了前所未有的滿足感。我的那篇小文得到了尚師的認可，他肯定了我不盲從、敢於質疑的態度，也對我為證明自己觀點所做的努力給予了讚賞，文章得了全班最高分。由於認真又擅于“背題”，我在很多課程上都拿過全班最高分，但似乎沒有一次像這門課的最高分讓我如此激動！尚師的學養令我仰止，而他的嚴格也是出名（我在寫本科論文時，就曾被罵哭，這是後話，據説連一位平時談笑風生的師兄，也曾被批評得面紅耳赤，乃至啜泣），得到“最嚴格”的老師的肯定，似乎極大的滿足了我那年輕的虛榮心。大約從那時起，我朦朧的專業方向便被鎖定，而我從本科到博士的畢業論文，竟均未跳脫開宋代、甚至造型研究，如今我的工作領域，幾乎也全在宋代，與其説是巧合，我倒相信是冥冥之中的牽引——那個我初識中國工藝美術史時的“小小驕傲”。
尚師主要著力於中國工藝美術史，尤攻唐、元。讀先生著述，無太多生僻詞彙，卻大得古意，這是文字功力；雖為斷代史，卻絕少時代的空泛議論，每每結合著工藝美術現象，一個王朝的背影就愈來愈清晰明瞭，這是對古代文化的親近。他每以顧頡剛送給女兒的話轉贈學生：“寧可勞而無獲，不可不勞而獲”。不僅如此，尚師還堅持學術為公，反對封鎖資料。《唐代工藝美術史》、《隋唐五代工藝美術史》所附《史料簡編》是先生多年讀盡古籍辛苦搜尋出的，大部分從未被工藝美術史家使用。為方便學人，《史料簡編》不僅錄出原文，還加校勘，詳注出處。尚師期望用自己的艱苦勞動抵制資料封鎖的惡習，補足工藝美術史研究中的史料學欠缺。
尚師不僅治學以誠，教書、授業也至誠。我讀碩士時，尚師做手術住院，日日趴在床上，不能翻身、久坐，那時正趕上學生提交畢業論文，我們去醫院探望時，他正以極不舒服的姿勢為學生逐字批改文章。2011年我博士畢業，寫論文的日子晝夜顛倒，黑白不分，但無論多晚發郵件給尚師（經常是淩晨1、2點），都馬上得到回復，對論文內容更是逐字逐句修改，有時僅刪增幾字，語義卻大不相同，有時換個表述方式，文章便神采大增。畢業前的數月，我忙於論文，對找工作已是無暇顧及，尚師極力推薦我到故宮面試，並親書懇切的推薦信。尚師是學文學出身，文字功力很深，縱是如此，一封不足千字的推薦信，先生字斟句酌，幾番修改發給我。直至如今，我在故宮工作也近兩年，當時看過這封推薦信的院領導仍對此唸唸不忘，讚嘆先生的才學和對學生的情誼。是的，這樣的情誼，我終身銘記！
與兩位老師難忘的回憶有很多，無需細想已在心中。他們非常不同，一位做管理，一位做教學，他們對我影響至深是因為他們相同的至誠，不僅為學、為人，教書、育人也是如此。正是這樣的堅持，影響了我和他們教導過的無數的學生。
問：那您對係慶有什麼期待？
答：特別感謝咱們係通過係慶活動，聯絡各屆係友，讓大家能夠重返母校。當學生時身處校園環境還不以為意，等自己畢業成為一名校友，才可以體會到對師長、對母校的感情。
不知係慶在校友活動這方面的安排，除了建立通訊錄、組織返校參觀等內容外，是否有一些相關領域工作人員的座談（比如在博物館系統工作的校友應該就不少），既能讓在相同領域工作的係友有更多交流機會，也能讓在校的師弟師妹更清楚本專業以後的發展方向、就業前景。這算是我對係慶活動的建議吧。
（採訪：仲曉鳳）
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