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2006年3月，院史訪談合影（左起：王麗丹、田自秉、吳淑生、郭秋惠）
【簡介】郭秋惠，1998年考入中央工藝美術學院工藝美術學系（現清華大學美術學院藝術史論係），在史論係攻讀學士、碩士、博士學位。2011年3月，博士後出站後留係任教。
問：當年考大學為什麼選擇藝術史論這一專業？
答：我從小就學習書法，在閩南一帶有這樣的傳統，小學高年級設有書法課。我們三個女同學跟隨藝術啟蒙老師朱元暹先生學習書法、繪畫。一開始我們只是把它當作一種課餘的愛好，每天放學去練一到兩個小時的書法。我楷書學顏體，行書學王羲之的《蘭亭序》和文徵明的《赤壁賦》，隸書學漢隸和清朝伊秉綬等。我的文化課成績一直不錯，到高中又學習繪畫。老師看到我成績挺好，又喜愛畫畫，告訴我有這樣一個專業，既需要成績好，又可以畫畫。我一聽就覺得很有興趣。當時我們學院叫“中央工藝美術學院”，是設計類最好的學校，畫畫也很強，我特別嚮往。那之後我就和好友賴靜芳一起努力考中央工藝美術學院史論係，1998年4月在南京參加專業考試。我們當時懷抱著一種藝術的理想，決定給自己三年的期限參加高考，當年填高考志願的時候，我只填了“中央工藝美院”。我很幸運當年就考中了。
問：談談剛入學時的感受吧。
答：我剛入學的時候還是比較自卑的，因為看到每個同學都有自己的強項。有的同學家傳特別好，有的讀了很多文學名著。反正就是這個同學這個厲害，那個同學那個厲害，所以覺得自己應該加倍努力。我上課的時候都很認真，去發現每個老師的優點，當然不可能每個老師所有方面都很強，但是他一定有自己擅長的部分，用這種眼光去看的時候，就不會上課打瞌睡了。
問：請您介紹一下您當時史論係的課程安排。
答：一開始是畫畫，素描、色彩。色彩由李永存老師教，他還教我們外國美術史，他的筆名是薄雲，曾經是星星畫會的成員，很有成就的畫家，人也有風度。素描是現在的學院書記趙萌老師教，當年他是我們班主任，但很快就因為當中華世紀壇的藝術總監被調走了。後來，班主任換成杭間老師，他從《裝飾》雜誌社調到史論係，給我們班好多的專業期刊雜誌，還組織我們開讀書會。我們當時除了專業課，還上實踐類的課，也上一些設計基礎的課和文化課，我覺得還是很豐富的。文化課比如有傳統道德、思想修養、英語、大學語文等，實踐類和設計基礎的課像印染、陶瓷、電腦設計、平面構成、圖案、白描、美術字等，專業課像中外工藝美術史、中外美術史、美術考古等，尤其是中國工藝美術史，是要重點學的。我們當時上中國工藝美術史，一整學期都是這個課，還是很受益的，當時是單元制，也就是連續幾週都上這門課。幾週下來全身心撲在一門課上，不容易分散精力，所以學的時候特別專注。
問：回憶一下您的老師們吧。
答：從中國工藝美術史這門課講，原始社會到漢代是鄒文老師講，魏晉到元是尚剛老師上，杭間老師講明清到近現代，三個老師上一門課，每個老師都有他突出的特點。鄒文老師思路特別靈活，他課前要求我們做表格，表格形式可以自行設計，課後就畫經典器物的造型和紋樣。經過這樣的一套訓練下來，知識在腦袋裏的印象就很深刻了。鄒文老師上課時也會有一些發散，比如原始社會，你可以設身處地地想一想當時的人、當時人的能力、當時人的生存環境。他也把考察少數民族部落的成果與課程相通的地方結合起來。尚老師就不一樣了，非常的嚴謹，注重史料的梳理，這是另外一個訓練了，大學四年他給我們的影響還是很深刻的，包括寫作的規範。交尚老師的作業只能有1500~2000字的正文，所以有時候我們就在註腳發揮，有時候一篇論文寫下來註腳比正文還多。杭老師和鄒老師有相像的地方，他們都是史論係第一屆本科生，都留在了《裝飾》雜誌社。杭老師上課是把什麼都打開來，不分工藝美術和美術的界限，打通了來講。島子老師給我們上課時邀請當代藝術家來授課，帶領我們去參觀前衛藝術展覽，還推薦學生的優秀論文去發表，他在學校和當代藝術的圈子之間架起了一道橋梁。李硯祖老師將中、外、史、論結合得特別好。張夫也老師擅長外國工藝美術史，而且日語很好，他是陶瓷係畢業的，畫畫、書法也很不錯。李靜傑老師是佛教美術的專家，跟著他進行田野考察非常專業。總之，每個老師都有不同的風格，都有自己的優點，所以我也學下來傳給你們。
問：那對您影響最大的老師呢？
答：我覺得都有影響吧，但是如果綜合十幾年下來，肯定是杭間老師了。2002年本科畢業後，我讀他的碩士、博士，又跟他做博士後的工作。2006年他帶領我們編寫院史，編輯《傳統與學術：院史資料集》；2007年他策劃在上海大學美術學院召開的“設計與中國設計史研究年會設計史年會”，並編寫文集《設計史研究》，我和另外兩名同學做他的學術助理；2009年他主編《中國現代藝術與設計學術思想叢書》，我是編輯辦公室副主任，並編輯《吳勞文集》（現在在編第二輯了，雖然杭間老師去年調到中國美術學院了，我還要繼續做這項工作）；2010年他策劃《光華路：中央工藝美術學院老照片展（1956-1999）》（2011年出了同名畫冊），我和張京生老師是展覽總負責；2011年他是首屆北京國際設計三年展的策展人，我在三年展籌備辦公室負責媒體和綜合協調；跟著導師做這些工作，我得到的鍛鍊還是綜合的。今年杭老師還是上海藝術設計大展的主策展人，我無緣參加這項工作，但我曾參加過2003年上海設計大展關於“家”的文獻大展，杭老師讓他的學生從不同的角度去探索，例如從文學的角度、從文字的角度、從傳説的角度等等，我選擇從文字的角度進行梳理，有時候我們從不同的角度去看同樣的東西，也許會看到不一樣的世界。
問：您上學的時候有沒有什麼難忘的事？
答：難忘的事還是挺多的，挑一個説吧。2000年，杭老師剛當繫領導，帶領我們建立係資料室，他帶我們去三聯書店，每人拿個小推車看到什麼好書就放到裏面，不用我們付錢，拿支票去買。我們買了一些更新比較快的、比較新的、跟專業契合度比較高的書，充實了系裏的資料室。我還記得我在地下一層拿了一本《行業神崇拜： 中國民眾造神運動硏究》。那一天參加買書的同學應該都印象深刻的，感覺很爽。
問：史論係也三十年了，説説對我們係的寄語和希望吧。
答：我在系裏十五年了，剛好是史論係歷史的一半，從學生到老師，角色在變化，感情還是很深的，很珍惜。我想，有一些好的傳統還是要堅持下來，希望能多一些平臺讓老師之間，同學之間，還有老師與同學之間多多交流，這種交流我希望是全方位的，因為“教”和“育”是一起的。我們係老師在外面的兼職很多，平臺也很大，但是系裏集體發力的東西還是需要有的，希望大家能夠團結起來一起做。像中央美術學院還是有一些大的項目，老師團隊、師生一起那種力量就能更大一點。我們不僅老師少，學生也不多，而且各個老師有不同的方向，所以團隊合作研究可能少了一點。此外，以前系裏經常會外聘有學術影響力的先生來講課，這也是很不錯的傳統。三十而立，希望史論係發展得越來越好！
（採訪：申童）
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