今天是國培計劃課程的第七天。上午，中國美術館公共教育部副主任楊應時為國培學員們帶了一場題為《藝術博物館的教育資源》的專題講座。楊應時博士首先向學員們介紹了博物館的藝術教育功能、特別是博物館與青少年美術教育的關係，結合各大美術館，如大都會藝術博物館、紐約現代藝術博物館、台灣美術館，以及楊博士所在的中國美術館的公共教育部門的具體實踐，介紹了博物館公共教育部的工作開展情況。楊博士指出，目前在中國，博物館的公共教育功能還未充分發揮，館校交流合作還和很薄弱，需要大量的專業人才，以及像國培學員這樣的千萬基層美術教育者的參與和支援。
下午上半場是由中央美院人文學院文化遺産係副主任喬曉光教授為學員們帶來的題為《非物質文化遺産與民間美術資源的教學轉換》的專題講座，喬教授首先結合剪紙教學、非物質文化遺産保護工作以及田野調查實踐，向學院學員們介紹了中國民間剪紙的歷史和世界各國現代剪紙的發展狀況。針對學員們所關心的基層基礎美術教學，喬教授認為將剪紙引入教學，著重在於在身心兩方面傳承優秀民間傳統，將手工工藝的具體實踐融入基礎美術教育，而非僅僅灌輸空洞的概念。下半場的講座由中央美院人文學院美術教育係講師鄭勤硯博士主持，講座的題目為《博物館與學校美術教育》。鄭博士首先帶學員們回顧了博物館的歷史，從王公貴族的珍寶館到近代意義上的美術館的發展歷程。而後結合自身的考察經歷，介紹芝加哥藝術學院博物館、哈佛大學美術館等世界著名美術館的公共教育實踐，著重強調現代博物館以藏品為重心向以公眾為重的轉向。鄭博士在最後和學員們分享了由其主持的中央美院人文學院兒童美術工作室的教學經驗。
晚上首先是由深圳市羅湖區教育研究中心教研員陳勇老師帶來的《教研員崗位職責及管理辦法》，陳老師結合自身紮實的基層調研實踐，以具體案例的方式，為教研員學員們分享了自己的教研經驗，陳老師將教師分為高水準教師、有潛力教師和須幫扶教師三大類，針對教師的不同情況，制定不同的教研方案，教師之間要開展“同伴幫扶”活動，在骨幹教師的影響和帶領下，教師團隊共同成功才是硬道理。今天的最後一場講座是由四川成都市美術教研員辜敏老師帶來的《以課題研究推動美術教研活動》。辜老師認為各地基層美術老師應當因地制宜，整合各地的特色美術資源，以課題研究的方式推動美術教研活動，並和學員們分享了當地老師剪紙、竹刻等教學實踐。
今天的五場講座中，無論是處在最高美術殿堂的專家學者，還是身處基層教學教研一線的老師，各位演講者的一個突出的共同點在於教學理念與教學實踐的緊密結合，經驗的分享與交流，尤其是晚上的兩位一線教研員的經驗分享，他們對於基礎美術教育的鮮活體驗，奉獻基礎教育的熱忱，讓這個寒風冷冽的冬夜變得溫暖。