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目前，中小學生學藝術的風氣越來越熾熱，不少家長恨不得孩子在娘胎時就開始接受藝術熏陶。家長們認為，孩子越早接受藝術熏陶越好，因為有一句話流行很廣：“學藝術的孩子不會變壞”。
這是真的嗎？近日，廣東實驗中學合唱團常任指揮謝明晶在做客金羊網的“名師説家教”時表示，雖然學藝術的孩子的價值觀、社會觀、情感的形成都很正面，“再壞也壞不到哪兒去”；不過，從日後的發展看，學藝術的孩子並非一定就比沒學的“更勝一籌”。
藝術並無年齡門檻
謝明晶認為，現代社會裏，孩子們有很多途徑接觸到各種藝術形式，藝術入門不難。但是，很多孩子開始很喜歡學，學了一段時間又不願學了，這是很自然的表現。
很多家長關心孩子幾歲學樂器、學畫畫合適。“實際上，沒有嚴格界定。孩子對顏色的接受和反應，比我們大人要活躍得多，如果發現他真的很感興趣，你就用鼓勵的態度給他創造這方面的學習條件。”謝明晶説。
不過，謝明晶強調，學習樂器則對孩子的年齡段有一定的要求。比如學鋼琴，孩子要是年齡太小，手小、骨骼軟，學習效果不理想。但也有些孩子長得比較健康、比較快，可能三四歲的時候手指就可以用力了。有些孩子手用力稍微慢一點，要到五六歲。所以沒有一個很明確的界定。
一般情況下，學美術，只要孩子錶現出足夠的興趣，你就鼓勵他去學，給他創造學習的機會。學樂器的話，比如學小提琴，看孩子手指的長短或者是個頭高矮、手指的能力。一旦具備條件，老師也認可的話，孩子就可以開始學習了。
學會合理安排時間
在中國現行教育體制下，屬於孩子自己獨立支配的時間不多，因為90%的時間都被課業填滿，有時候還要犧牲休息時間來完成作業。怎樣把孩子從繁重的學業中解放出來，讓他們去做喜歡的事？謝明晶提出，如果可能的話，哪怕能夠保持半個小時，也要儘量去保持，久而久之就能練就孩子合理安排時間的能力。
省實合唱團的學生也無法逃避藝術與學習時間上的衝突。他們同樣面臨著沒完沒了的考試、沒完沒了的作業。一天下來，同學們真的是身心疲憊。謝明晶要求他們必須學會合理安排有限的時間。
“人家一個小時或者星期六、星期天，可能就只是做功課，甚至還可以去玩。但是我們合唱團有時候要去訓練，一訓練就是半天；如果要碰到參加高級別的比賽，之前還有一個封閉性的高強度的訓練，那就是連軸轉的，天天都要訓練，功課還不能落下。這個過程，對合唱團的學生真的是一個很大的考驗。”謝明晶覺得，人的很多能力是被環境“逼”出來的。
學了藝術情感豐富
很多家長讓孩子學藝術，常常抱有“攀比”心理，總想著自己的孩子要比別人強。謝明晶認為，這樣不可取。“有一句話叫‘人比人氣死人’，家長要多一點觀察孩子，而且用欣賞和鼓勵的態度去觀察，和他人一比。可能就把孩子某一方面的興趣或是天賦給‘比’掉了，或者忽略掉了。”
有的家長還覺得，學過藝術的孩子日後的發展會“超過”沒有學過藝術的孩子。對此，謝明晶認為“不一定”。但是，學過藝術的孩子，他的情感肯定比沒學過藝術的孩子豐富得多，他的思維的方式也會比沒學過藝術的孩子豐富得多。“他的激情，有一些是毫無掩飾地表現出來；但是有一些孩子，可能他不動聲色，但是內心情感非常飽滿。”
功利心無益學藝術
謝明晶多次率團參加國際比賽，他發現，國外的孩子學藝術是屬於“欣賞式”的；不管在什麼情況下，老師、家長都會説“你都是最好的”。“我們出去比賽，我們的孩子就顯得很緊張，外國的孩子覺得很好玩，無拘無束。所以他們在臺上很鬆弛、很自然，能自如地發揮。”
謝明晶説，我們的“目的性”太強，甚至變得很“功利”。外國的藝術教育真的是情感式的教育。為讓孩子快樂，首先老師、父母表現出一種很喜歡孩子的態度：“你唱得真好聽，你彈得真好聽，你的表現很完美，”在讚揚中，無形中孩子就會很快樂，他可能會把這種東西傳給另外一個人。“這個過程很有意思，最後變得周圍的人都快樂了。”
“沒有更多功利性、目的性的東西影響他，他純粹就是學習音樂、美術，這樣反而能夠使他持之以恒，更能夠鑽研進去。”謝明晶認為，我們的家長急功近利的教育方式會影響孩子的學習興趣。
學鋼琴、小提琴，非要考級嗎？謝明晶認為，考級有“兩面性”。一方面，通過考級能對你之前所付出的努力給予積極的評價和肯定；另一方面，如果你純粹是為了獲得那個級別，或者拼命的練習甚至跳級，或者純粹就是考級，就太功利了。這樣，你就會發現，學藝術“真的一點都不好玩”！
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