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從今年開始，我國將實行新的學位授予和人才培養學科目錄，藝術學從文學門類下“自立門戶”，成為獨立的學科門類。有調研顯示，目前中國共有1400余所高校開設了藝術類專業，在校的藝術類大學生人數有200萬人，約佔在校生總數的1/10，遠遠超過哲學、歷史學等學科的學生數量。
近年來，隨著全社會對藝術需求的增加，報考藝術學科成為一種熱潮。以往，藝術人才的培養主要集中于專業藝術學院和師範院校，但是經過擴招及院校合併，越來越多的綜合性大學設立藝術學院。此次藝術學升為門類以後，綜合性大學能對藝術學科建設發揮什麼樣的作用?
南昌大學藝術與設計學院院長解路軍的親身經歷或許能説明些問題。解路軍在瀋陽音樂學院附中學的是提琴，到德國上大學時他的專業是樂隊結構學，裏面的課程卻包括高等數學。解路軍休學一年專門補數學。有了這段經歷，解路軍説現在他一拿起琴譜來，眼前不再是一個個單一的音符，而是樂曲的整個結構。
日前，北京大學舉辦“綜合性大學藝術學科發展論壇”，來自全國近20所高校的藝術學科帶頭人就如何推進藝術學科建設的話題進行了廣泛討論。
東南大學藝術學院教授淩繼堯介紹，藝術學升為門類以後，正在進行學科調整申報，現在全國有19家高校準備申報藝術學理論為一級學科。藝術學二級學科的設置，準備分為藝術史論、藝術批評學、藝術管理和藝術創意四個。
中國人民大學美學研究所所長張法認為，藝術學理論作為一個一級學科，實際面臨比較大的挑戰。一是按照學理來説，藝術學應該把文學、建築、音樂、舞蹈、戲劇、影視、美術、設計八門藝術綜合在一起，但是目前的學科規劃，文學與建築是獨立的學科，這給藝術理論的研究帶來了困難。二是西方的藝術史就是指美術史，我們的藝術史要把八門學科綜合到一起，十分困難。
上海大學影視藝術技術學院教授藍凡談到，以往學生的培養，分為學術型和藝術型兩類，現在藝術學升級為門類，那博士生的培養是否也這樣分類?現在的學科設置，從藝術上可分為戲曲、影視、舞蹈等，從學術上可分為理論、歷史、批評等，這些學科怎樣打通也是個問題。
北京大學藝術學院名譽院長葉朗認為，藝術學的學科定位，一般是藝術學和部門藝術學間的區分和聯繫。藝術學討論的就是藝術的一般性理論問題，包括藝術作品、藝術功能、藝術評論、藝術傳播等等。藝術學理論下面設三個二級學科，即藝術理論、藝術史、藝術批評學是比較合適的。
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