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天健網消息（記者
金東淑）民進市委在調研時了解到，北三市目前均已建立了針對中小學學生的綜合實踐教育基地，對中小學學生進行包括科技教育在內的學軍、學農、德育、手工工藝等綜合實踐教育。但與大連的主城區相比，北三市中小學科技教育基地建設相對滯後，仍然存在著對中小學科技教育基地建設扶持力度不夠、科技教育師資力量不足、科技教育課程體系不夠完善等問題。民進市委建議：加強大連農村中小學科技教育基地建設
加大對農村中小學科技教育基地建設的扶持力度
民進市委建議各級政府和教育職能部門應將中小學科技教育基地建設工作納入工作計劃之中，在統籌規劃、合理佈局的前提下，因地制宜、形式多樣、積極有序地分步實施與推進中小學科技教育基地建設。一是在現有的綜合實踐教育基地規模基礎上應加大科技教育的資金投入比例，增加科技教育硬體設施；二是通過政府劃撥、租賃、購買等多種方式建立、擴大和完善實踐基地，新建獨立的、高標準的、具有一定規模和功能完善的中小學科技教育基地，力爭使北三市的全體中小學生都能到基地參加科技教育活動。
主城區與北三市建立中小學科技教育對口幫扶機制
民進市委建議應充分利用主城區中小學科技教育基地教師專業知識強、科學實驗器材先進、學習資源豐富的特點，舉辦北三市中小學科技教師培訓班，提高教師的專業素養和職業技能。主城區應向北三市中小學科技教育基地開放教育資訊資源平臺，實現網路資源共用，開展兩地教師的網上交流和研討，北三市科技教師可以隨時網上查閱主城區基地的各種活動、課程、教案等內容。主城區可以按照北三市基地課程設置特點，有計劃地選派優秀教師到北三市基地支教，也可以組建專業指導團隊，定期開展對北三市中小學科技教育基地的教學指導工作。
逐步完善具有地方特色的農村中小學科技教育課程體系
民進市委建議課程體系應體現正確的科技教育觀念，明確科技教育過程不同於一般實踐活動，不只是簡單的知識傳授、勞動技能的掌握，還應包括科學方法、科學態度、科學精神和科學觀念等方面的教育。應處理好科技教育內容與全域城市化的關係，把科技教育課程的設置納入到全域城市化建設這個大背景當中去。應結合北三市的地域、人文、産業結構等實際特點，建立、健全科技教育課程體系，避免課程設置的盲目性和隨意性。
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