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這是——美術高考培訓班完全可以PK肉雞生産流水線式的培訓——惹得禍。
首先，這個考卷的源頭是某個同一個美術高考培訓班訓練下給一群考生的同一張照片。其實，如果是寫生的，即時是同一個場景，有點美術常識的人都知道不會畫出相同透視角度和內容的作品，只有好幾個考生一起地臨摹一張相同的照片，才有可能出現這種相同場景,相同角度，相同透視，相同內容,相同構圖,相同光影畫面的結果，這種不用寫生，直接臨摹照片的學習藝術方法，是藝術學習的嚴重詬病。
其次，這個美術高考培訓班教師的訓練方法堪稱一絕!我們看到的，是用的是：“拍照片——整構圖——反覆畫——猜考題——套構圖——死硬背——多出人才”的肉雞流水線生産方法來培養學生!這種連繪畫的手法都一模一樣——這種“黑白灰明確，線條規整，整體統一，局部豐富”，這個美術高考培訓班的教師,真是方法明確,把藝術整理為萬能的“公式”，再以這種“公式法”方法，謀得高考的一個個狀元，以吸引培訓生，真是太牛逼了。
當然，這種敢在同一批考生，同一個考校，同一個考題，用同一個構圖畫面來回答題，是這種培訓必然性下的一次中彩式的偶然，也只是是説考生和他們教師的腦子進水了。
但是，這僅僅是——美術高考培訓班完全可以PK肉雞生産流水線式的培訓——惹得禍嗎?
我們不禁再一次捫心自問——這個現象僅僅拷問的是美術高考培訓班嗎?
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