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主持人：對學生來説比較好的事情。
李都金：如果專業比較優秀的話，在這方面有很大的優勢。
主持人：可能還有一個問題是我們網友很關注，費了很大的勁考進去，學費不便宜，這個獎學金怎麼樣？
李都金：20%到25%左右學生能夠享受到獎學金，獎學金的額度特等獎有一萬二的獎學金，每年能夠拿到獎學金的比例差不多30%，這個額度非常高，我們學校從經費方面來説，在教學上面的投入非常高，基本上能夠達到30%以上，教育部以前規定在教學經費上考慮是25%，我們學校投入基本達到30%以上，這個也是根據學校整體實力的，另外浙江省政府對我們很支援，05年專門召開一個省委常委會議研究，支援中國美術學院跟浙江大學邁上世界一流大學的建設，所以説浙江省政府對學校各方面比較支援，一進來有這麼好的條件，把這些條件應用到學生的身上，學生從這裡面得的比較多。
教學注重實踐，畢業生就業情況看好
主持人：這兩年我們知道受金融危機的影響，就業問題成為全社會非常關注的問題，考生和家長關心美院畢業之後就業情況怎麼樣？
李都金：美院就業是非常好的，以前我到美院的時候，他們也在問為什麼美院就業那麼高，這個按照統計，實實在在的就業率不是那麼高，因為自主創業這方面比較多，但是我們分析了一下，最關鍵的因素，一個是學校的牌子，老師對教學的投入、學生這方面的學習，以及綜合的因素，這是一方面的影響。第二個方面，學生從進來到經過四年的培養，動手能力非常強，比方説設計類從開始一年級基礎課的教學，還有二年級、三年級到最後的畢業創作，都要自己做出一個東西，不是單單從文字上或者口頭上説説，必須把實實在在把自己的東西做出來，這對學生的能力提高有很大的幫助。另外學校在教學上跟社會的接觸，我在做一個教學科研，藝術類的教學跟社會接觸是很緊密的，很多直接是社會實體項目，比方説中山路改造工程，也就是學校設計出來，建築學院做的，做的過程中把實體項目應用教學上來，實際上已經在創作，設計中山路環境改造，中山路整個一些風格上面的設計，這些實體項目應用到教學上，學生的上手能力非常強，在畢業之後有經驗所以在做其他的項目能夠得心應手，這方面的能力比較強。
主持人：對於藝術來説實踐是非常重要的一塊，這樣的話畢業之後能更快適應整個社會，也更快的投入到工作當中去。
李都金：藝術教學，比方説上一次服裝設計，一個課程作業出來就是一套衣服和鞋子，這樣就做出一套成品，成品花費成本比較高，但是做的過程中，親自去買材料，最後産品設計出來，最後做成，自己設計一套，操作方面比較強，並且了解整個社會的情況，最後就業方面應該説也不是很難的問題。
主持人：我聽説奧運會上很多東西是中國美院設計的。
李都金：對，在奧運會比較多，目前做的比較多的是2010年世博會，上海世博會從老師到學生都投入了很大的精力，比如説上海世博會主題館和生命館都是我們的設計的，浙江館也是我們設計的，還有杭州的五水公道館是我們設計的。
主持人：這些也有學生參與的？
李都金：對。在教學過程中，參與了很多實體項目的訓練，之後出去也是學生的資本，比方説我參與上海世博會場館的經歷，對學生來説是也是一個經驗的積累。
主持人：2010美院有什麼計劃？比方説讓學生更加接觸社會或者其他方面？
李都金：18號剛開了一個交流會，對於2010年的整個規劃提出一些方面的計劃，另外我們重點做2010年完成上海世博會的項目，上海世博會接的場館比較多，城市生命館、寧波館等等的都是我們設計的，並且馬上要完工。對教師來説壓力比較大。在教學上比較注重學科建設，學科建設這幾年拿到比較多的項目，國家重點學科，國家基礎課程，國家特色專業很多項目已經立項，比方説國家示範實驗中心，接下去重點抓落實，好好的建設好，建設總結和驗收，這是研究方面的。教學方面的我們比較大的一塊在新生招進來以後，按大類招生以後馬上面對隊伍分流的問題，一年級招生藝術類進來以後，還要分配到不同的專業，比如説到油畫、版畫、綜合藝術進入不同的專業，我們在考慮怎麼樣合理的分流，一是按學生選擇到自己喜歡的專業，二是我們教學單位能夠招到自己真正想要的學生，這個可能是明年的一些工作重點。
剛才提到強調一下關於美術史論這一塊，美術史論這一塊在全國的研究是非常強，全國優秀百篇博士論文中我們也得到了兩篇，這個也在浙江省也是刷新歷史的。美術史論這方面的研究在藝術人文學院，這裡我希望文化課比較好的學生能夠報考這個專業。因為該專業以前在招生上面有一定的尷尬，因為不考專業課，只要求上交一篇論文，對文化課要求比較高，但是只能在藝術類裏面招，沒有辦法涉足文科類的招生，如果學文科的學生對藝術有興趣的話，在高考報名的時候報考藝兼文，就有機會進入我們學校美術理論類的學習。達到二本線的學生就能夠進入我們學校，對這個學生有非常好的發展前途。
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