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多媒體人體解剖課教學
青島之行源於9月初，一位友人贈予青島十七中2009屆美術班學生作品彙報展的一本畫冊。畫冊中造型紮實的素描、靈動灑脫的色彩風景、靜物和人物，展示了學生很好的繪畫基礎。其中，27幅將設計意味帶入寫生狀態的素描作品讓記者眼前一亮。
在中學的美術基礎教學中，學生思維訓練與美術基礎技能“齊頭並舉”的培養模式，在記者所走訪過的美術特色中學裏，還未曾見過，這也正是青島十七中美術班的教育特色所在。而“特色”的魅力，更彰顯了其豐厚的教學成果：2009年，該校美術班的120名畢業生中，有97人被中央美術學院、中國美術學院、清華大學美術學院、江南大學等重點院校錄取。一所創建於1954年，被列為山東省首批省重點中學的學校，為何能把美術教育搞得如此有聲有色？近日，記者來到地處青島杭州路的青島十七中一探究竟。
“以美育人”，
文美齊力育藝苗
記者來到青島十七中時，聽説前不久，學校高二美術班學生剛進行了一次下鄉寫生，而此時，老師和同學們正忙著在學校櫥窗佈置作品，進行展示。作品前，聚集了許多非美術班的同學，他們欣賞著畫作，評頭論足，“這張色彩漂亮，空間感強……”、“哈哈，瞧！這張村頭老牛畫得太有意思了！”
“這也正是學校走‘品質＋特色’的辦學之路所形成的良好氛圍。”校長安伯貞説，學校利用美術教育資源，把美育滲透到學校的德育、教學、校本課程和學生行為的各個環節中，形成以美育人的教育特色。通過舉辦藝術類講座和美術作品展，開設美術鑒賞課，以及舉辦學校藝術節等形式，以美育來提高全體學生的人文素養，提升學生的審美情趣，起到了隱形的教化功能。
自1995年創辦美術特長班以來，青島十七中始終堅持“德藝雙馨、打造精品”的培養目標，追求人格完善與興趣培養的高度統一。教學過程中，注重文化課教學與專業課教學並重，把提高學生的人文素養和藝術鑒賞能力作為學生專業發展的基礎。為此，學校在美術班配置了兩個班主任，分別由文化課和專業課老師擔任。安校長介紹道，在青島十七中，“文美”是相親的，也是相輔相成共同促進的。美術班的兩個班主任時常會坐到一起“會診”某個學生，“錯位”勸學，促進學生文化素養與專業素質同步提高。比如學生近期在專業上用力“過猛”，導致文化課的學習退步了，專業班主任就會找其談話。相反，則由文化課班主任來承擔指正學習方向的任務。
另外，學校還利用人才優勢，開發了富有特色的校本課程，以“讓課程適應和提升學生素養”為宗旨，激活教學。例如：語文學科開發了《中國古代小説精粹導讀》、《走進孔子》、《走進孟子》等，體育與健康學科則在全國推行了“興趣選項跨班選修模式”，為學校全面發展高素質學生起到了推波助瀾的作用。
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