| 設計是人類文明的重要組成部分。尤其是在經濟全球化態勢下的當代社會，那些追求生活品質的都市族群，越來越依賴於設計帶給他們的生活方式。我們的設計學科也伴隨著國家的和平發展，市場的國際化趨勢，逐步地超越初期單純的技藝性勞作，向著以原創、環保、文化彰顯和品牌戰略的方向發展。其規模不斷擴大，遭遇的社會要求越來越高，諸如日益多樣化的政府訴求、企業訴求和市場訴求。設計學科在這樣的背景下不斷地變革、成長和完善自身的體系。今天的設計已經是國家軟實力和綜合競爭力不可或缺的組成部分。
撫今思昔，我時常感嘆于蔡元培、林風眠先生創辦國立藝術院時，將圖案係與國畫係、西畫係和雕塑係學科並置佈局的高瞻遠矚。我也時常會揣度當年的劉既漂、雷圭元、龐薰琹、鄧白等先師在經營這個領域時，對圖案係的發展曾有過怎樣的構想和期待？又是什麼力量能使他們在長達半個世紀的動蕩社會中，如此不屈不撓地推進學科的發展？在近30年中，我們又親歷了像吳德隆、高而頤、孫晴義、陳淞賢、吳家驊、朱光亞(應邀前來)和王國梁等先生的引領，在“大設計”的旗幟下開源節流，艱苦創業，這又抱著怎樣的一種願景？而今我輩承接方向盤，恰逢國家空前發展的大好機遇，時不我待的今天“國美”設計人，更是再次秉承勵志，毫不猶豫地應接了鍛鍊和施展才能的機會。如今我們具備了從圖形到影像、從觀念到造物、從傳統到時尚、從造景到造境、從專業到綜合，橫跨城市、建築、景觀、環藝、交通、家居、家電、家紡、服裝、平面、陶藝、漆藝、首飾、會展乃至商業業態領域的研究、策劃、規劃、設計、營造、行銷……從理論研究到實踐履行的能力，我們完備地建立起了能夠有效應對來自國家、地方政府、企業，甚至國家重大課題訴求的專業群。我們經歷草創、基建，學科開拓和重整，我們路標指向，是朝“世界一流大學挺進”。
今天，在全國兩千多所設計藝術院校及相關係科中(據專業人士2007年的相關調研報告表明：全國學習設計的在校生高達110萬人)中，“國美”設計藝術學科雖説卓然有致，持續力高，但猶須在其定位、方向、特點、優勢、瓶頸、盲區、作為和理由等方面，不斷地加深認識，不斷地予以界定、調整、梳理，不斷地塑造特色並實踐、思考，完善不止。
中國美術學院設計藝術學科各專業佈局是以造型學科“人形”結構系統為軸心，按照專業屬性特徵組成一個環環相扣、相互推進的呈球形的動態結構系統：從虛擬到現實(平面設計專業)，從平面到立體(染織設計專業)，從傳統到時尚(服裝設計專業)，從傳統到現代(傢具設計專業)，從造圖到造物(工業設計專業)，從造物到造境(會展設計專業)，從細分到綜合(綜合設計專業)，從精微到廣大(色彩設計專業)，從意匠到文思(藝術設計學專業)，從理論到實踐；由初級到高級(本科、碩士和博士)層層遞進；專業間經緯交織，虛實相生，內外貫通的學脈網路，實現專業領域之間縱橫交錯，跨越通暢，上下呼應，優勢互補，資源共用的專業群。中國美術學院旗下的設計藝術學院、建築藝術學院、公共藝術學院的設計專業和上海設計學院共同構成跨設計、建築、工業等多個學科，從策劃、規劃和設計完備的創新體系。可以相信的是，中國美術學院今天的設計藝術學科團隊，已經具備了“國家隊”的素質、閱歷和能力，他們將會秉承“國立藝術院”以來的精神傳統和80年來探索形成“多元互動，和而不同”學術思想，以弘揚民族精神為主旨，繼續尊重本土自然資源，尊重屬地民俗民情，追索人文終極關懷的本質，關注國際設計學科前沿理念與成功實踐經驗，探求高品質生活理念和精神境界；探究設計發生的原理，設計與現代工業製造、設計與“生活態”、産品與市場、市場與文化、時尚研究與行銷、創意與産業、研發與設計倫理、環保與可持續發展、技術與藝術、創造力與教育、設計學科與政府(或企業)目標和服務等等關係，全社會可持續語境下梳理教育理念，以科學發展觀為先導，融合策劃、規劃、設計、管理、營造、傳播、行銷等相關領域，作跨領域、跨文化的交融，從而，不斷地推出具有有效回應市場訴求的人才與成果。
客觀上説，我們處在發展中國家的設計藝術學科，與“世界一流”尚有一定的差距。這個距離來自國家發展過程中物質文明和精神文明水準的局限。那麼，我們如何克服局限，抓住國家大發展的機遇，整合資源，實現突破，這是“國美”設計學科人必須思考和努力的。
在“向世界一流大學挺進”的目標要求下，“國美”設計學科人，必須努力的是加強團隊整體能力和品質的提升，首先是辦學觀念的不斷更新，能夠以特色和高度在那個“一流”的平臺上引起關注和交流；其次是鼓勵師資團隊不斷學習，激活創造力和提升精品意識，從而自如地把握符合設計學科發展規律和運作方式和方法；再者，加強一流管理體系建設……在與之相關的方面都能夠實現一個質的飛躍。因此，我們清醒地意識到，要實現這個目標，還有不短的一段路要走，還有不少的工作要做，但是，我們堅信“國美”的設計人，一定會薪火傳承，隨著國家的和平發展，越來越多的人和事將顯現在“世界一流”的平臺上。 |
