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當年，劉小東所在的第三畫室只有5個學生，詹建俊、朱乃正是老師。劉小東説素描要畫得很到位，立體感、質感、結構都要對。詹建俊、朱乃正讓他素描老頭，要求無限深入。“每一根汗毛都要畫出來，但又不能像照片。那是會呼吸的、活生生的人，而不是僵死的照片。”劉小東整整畫了兩個星期，這幅《老人像》最後被留校了。
上世紀80年代，徐冰的素描教學實驗最特別。他在《美術嚮導》連載過10多萬字的《素描教學筆記》。從1981年留校到1991年赴美前，徐冰在央美教了10年素描，他發現素描教學中的浪費現象：“每一位接受藝術教育的人，用在素描上的時間不算少;從畫幾何石膏開始，經過頭像、胸像、半身像、全身像，再從半裸體畫到裸體人體、雙人體。這漫長的作業過程像是只有難易程度的變化，而無課題的變化。”
徐冰發現有些學生越畫越沒感覺。為了調動和激活他們的感受力，他設計了新的素描課程：讓學生畫倒置的樹根、被報紙包裹的浮雕等從未遇到過的課題。馮夢波還記得1988年春畫樹根的情景：“徐老師一點一點往樹根上纏繩子。這個樹根看上去和以前畫過的東西都不一樣。把大自然的一部分放到教室裏很有意思。”朱偉説：“徐冰老師20多年前傳遞的這些東西，現在美國很多藝術院校也是這樣去教的。”
徐冰教過祁志龍、王智遠、方力鈞，也教過央美進修班的學生，後者大都是其他院校的教師，他們將這種素描實驗帶到全國各地。
1986年—1989年，方力鈞在央美版畫繫念書，當時，譚平讓學生們畫過圓吞吞的罐子。後來老栗看到方力鈞那些圓吞吞的罐子素描，總認為這與他之後的光頭形象一脈相承。
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