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有一位父親，他的口號是“三天一頓打，孩子進北大”。他叫蕭百佑，被稱“狼爸”。
有一位母親，罵女兒垃圾要求每科成績拿A、不準看電視。她叫蔡美兒，被稱“虎媽”。
為表達對這兩位家長教育方式的質疑，很多人搬出了童話大王鄭淵潔，教唆兒子退學、“往死裏誇他”的教育秘笈開始轟炸眾人的神經。
到底是該學“狼爸虎媽”還是該學耳邊他的童話都能聽出繭來的鄭淵潔？很多當爹當媽的覺得“公説公有理、婆説婆有理”，更加在教育之路上找不到北。
孩子進了課堂同樣不太平，給差生戴綠領巾、好學生穿紅校服，一個“五道杠”的孩子甚至成為口誅筆伐的對象。
孩子們眼中親愛的家長、老師，扮演著“控制者”的角色，不自覺地“好心”給孩子定下將來的角色。乃至恨不得在他們的成長之路上安一條流水線：什麼時候要受打、什麼時候要表揚，怎樣當成好學生、怎樣幹個班幹部。給孩子打上一個成人的標簽。
試問，我們有沒有蹲下身子，和孩子站在一個水準線上，真正走入孩子心靈，牽起他們的小手。
放養還是圈養
有一句養孩子的老話：打是親、罵是愛、不打不罵是禍害。
“狼爸虎媽”把這句話演繹地細節更為突出、情節更為跌宕。蕭百佑書中直稱：“打孩子是一種文化”。
“狼爸”堅持“用最傳統、最原始的古老方法來教育自己的孩子”，家裏常備藤條和雞毛撣子，讓孩子們從小背《三字經》、《弟子規》，背不上來就要揍人；“狼爸”不準孩子看電視，不準自由上網，不準隨意開空調；“孩子是民，家長是主”。
美國耶魯大學的華裔教授“虎媽”蔡美兒不遑多讓，她罵女兒垃圾、要求每科成績拿A、不準看電視、琴練不好就不準吃飯等。她的故事登上了《時代》週刊封面。
“狼爸”用他的方式，把三個孩子送進了北大。“虎媽”用她的方式，讓兩個女兒門門功課全優。
他們的教育，在很多人眼中可謂大獲全勝。
正是這樣的全勝，讓他們的強權教育在公眾間發酵。在中國媽媽總是困惑于不知道究竟是該“放養”還是“圈養”時，蔡美兒用自己的故事讓人看見嚴格管教也能成功。
但很快，童話大王鄭淵潔被搬出來了。這個只擁有小學四年學歷的人，靠著自己成長的努力，如今成為童話大王。而他的兒子鄭亞旗，只讀完六年小學的人，如今也已成某科技公司董事總經理。教唆兒子退學，“往死裏誇他”的教育秘笈也開始轟炸眾人的神經。
兩個對位的極端教育案例，就這樣超越空間，閃現在家長們的眼前。這兩個例子，或者成為迸發教育的源泉，或者成為教育的奴隸。
北京師範大學教科所教授、家庭教育專家陳建翔説， “虎媽事件為什麼有這麼強的爆發力？就是因為它深刻觸及了當下中國千千萬萬個家庭最糾結、最困惑的問題。”
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