| 為進一步推進民間美術在我國邊遠少數民族地區的傳承與發展，同時使更多的少年兒童獲得美術教育的機會，體現教育公平，10月12日至20日，由中國美術館、中國美術家協會藝術委員會和首都師範大學美術學院主辦的“成就未來——‘蒲公英行動’第三期啟動儀式及青年教師志願者考察和培訓活動”，在貴州黔東南苗族侗族自治州臺江縣施洞小學舉行。活動負責人謝麗芳帶領16位分別來自首都師範大學、浙江師範大學、廣州美術學院、中央美術學院、清華大學美術學院、湖南師範大學、湖南第一師範學院、湖南群藝館的博士研究生、碩士研究生及青年教師志願者，分別考察了貴州黔東南臺江縣施洞小學、雷山縣西江民族小學、黎平縣岩洞小學和述洞小學。
活動期間，謝麗芳還就此次活動作了“蒲公英行動”少兒美術教育專項課題的介紹，就民間美術簡易教材的編寫，與到會的美術新課標研製組的專家、本地研究民間文化的專家和志願者們進行了交流。參與此次活動的專家尹少淳、李力加、陳衛和分別從“民間美術教學思維和行為模式”、“課堂上的美術學科知識”和“文化資源到課程開發”三個方面，為參加活動的青年教師志願者們講述了民間美術簡易教材編寫的方式方法，拓寬了志願者們的思路。來自貴州本地的研究少數民族的專家，也從各個角度介紹了民間美術的文化內涵。
本次活動的重點是對苗族、侗族等13個少數民族地區，進行民間美術簡易教材的編寫。編寫教材從美術課程的人文性背景出發，指出美術課是全體學生在義務教育階段的必修課程，是素質教育的重要組成部分。本教材編寫按照國家新課程標準的要求，在當地教育部門的領導下，當地美術老師與青年教師志願者共同主編。教材內容尊重民族、宗教和風俗習慣，在多元文化的觀點下，以情感教育為主線，按照兒童的心理特徵，以當地民間故事和神話為線索，引導學生主動探索民間美術的內涵。教材編寫以各民族為單位，體現該民族的獨特性和典型性。謝麗芳提出該教材應當深進淺出，旨在探索一種既能在廣大農村民族地區實施，通過培訓能讓非專業的美術任課老師容易操作；又在爭取讓更多的學生獲得美術教育的機會同時，讓他們對民間美術感興趣，使民族文化的多樣性得以傳承；同時，讓教材真正進入課堂，每次美術任務能在40分鐘內完成。通過對新課程資源的開發，在民間美術簡易教材編寫的同時，為當地培養一支具有創新意識的美術骨幹教師隊伍，也使實驗地區的兒童在對本土的美術學習中，加深對民間美術的熱愛，逐漸形成基本的美術素養、美術學習能力以及對本民族藝術文化的認知與感悟。
本次活動得到了美國福特基金會和北京瑞星科技股份有限公司的資助。 |
