社會現代化的2001年截面

(節選)

社會領域現代化的截面分析,是對社會現代化的歷史過程的關鍵時期的截面數據和資料進行分析,試圖去發現和歸納社會領域現代化的客觀事實和基本規律。截面分析的結果應該與時序分析結果進行交叉檢驗和對照,以確認結果的真實性。在本期報告裏,我們選擇人口超過100萬和統計數據相對完整的國家作為分析樣本,分析變數涉及社會生活、社會結構、社會制度和社會觀念等四個層次、以及人口與健康、學習與工作、休閒與福利等3大類領域,分析內容包括基本特徵、世界前沿和國際差距等,時間跨度為300年(1700~2001年)。需要特別注意的是,具有18~19世紀的社會數據的國家比較少,而且數據是不系統的。雖然18~19世紀的社會數據不系統,但關於它們的社會截面分析,不僅可以為理解社會現代化提供資訊,而且對於社會現代化研究的系統性而言,也是必要的。本期報告聚焦于社會領域內部的變遷,關於社會現代化與其他因素的相互關係的分析,需要專門研究。

一般而言,社會生活和社會結構的截面分析多為定量分析,社會制度和社會觀念的截面分析多為定性分析。所以,需要對它們分別進行。《中國現代化報告2005》的經濟截面分析,選擇了8個歷史截面(1700、1750、1820、1870、1900、1960、1980和2001年),並以2001年截面為重點;本期報告同樣選擇這8個歷史截面,進行社會現代化的截面分析。本章第一節介紹了社會現代化截面分析的方法,本節討論截面分析的主要結果。

社會現代化的2001年截面

2001年是新世紀的紀元。2001年的社會截面,既包含著21世紀社會現代化的方向,又繼承了20世紀社會現代化的成果,而且,社會數據品質較高,可以反映社會現代化的大量資訊。2001年截面分析,重點分析社會領域的3大類分領域(人口與健康、學習與工作、休閒與福利等)的社會生活和社會結構的基本特徵、世界前沿和國際差距;包括12組84個變數。關於社會制度和觀念的截面分析,將在本節第三部分集中進行。

概括起來説,社會變數與社會生産力的特徵關係有三種類型:

第一種類型:正相關性。有些社會變數的數值的變化與社會生産力的變化是同方向運作的,它們的數值隨著社會生産力的提高而增大。而且,不同變數與社會生産力的相關程度不一樣,分為正相關、顯著正相關和非常顯著正相關三個等級。

第二種類型:負相關性。有些社會變數的數值的變化與社會生産力的變化是反方向運作的,它們的數值隨著社會生産力的提高而減少。而且,不同變數與社會生産力的相關程度不一樣,同樣分為負相關、顯著負相關和非常顯著負相關三個等級。

第三種類型:沒有顯著關係。有些社會變數的數值的變化與社會生産力的變化沒有顯著關係,它們與社會生産力的相關性不顯著。不同變數與社會生産力的相關程度不同,有些變數與社會生産力部分地相關,但沒達到顯著程度;有些變數與社會生産力完全沒有關係。

第一種和第二種類型的社會變數,數值可能會波動,但變化的長期趨勢是清楚的。它們的數值變化,反映了社會現代化的某些特徵;這些變數可以作為社會現代化的評價指標和政策參考指標。第三種類型的社會變數,變化是週期性的或隨機的。

根據社會生産力大小,我們把截面分析的樣本國家分為9組。為了便於敘述,可以把第1、2、3組國家統稱為低生産力國家(社會生産力低於2001年價格計算的3650國際美元),第4、5、6組國家統稱為中等生産力國家(社會生産力為3651~10000國際美元),第7、8、9組國家統稱為高生産力國家(社會生産力高於10000國際美元)。

1、人口與健康領域的社會特徵

人口與健康領域包括人口、家庭、家居和衛生等4個小領域。這些領域社會生活和結構的變化是社會現代化的基本內容。我們選擇29個變數進行比較。很顯然不同變數的“變化過程”以及與社會生産力的特徵關係是不同的,許多指標的變化是波動的,而不是平滑的。關於每一個社會變數與社會生産力的特徵關係,請看表1-28和表1-29。

2、學習與工作領域的社會特徵

學習與工作領域包括教育、勞動、分配和貧困等4個分領域。這些領域的社會生活和結構的變化,是社會現代化的重要方面。我們選擇了34個變數,分析它們的“變化過程”及其與社會生産力的特徵關係,分析結果見表1-31。

3、休閒與福利領域的社會特徵

休閒與福利領域包括休閒娛樂、交通通信、社會保障和公共安全等4個小領域。這些領域的社會生活和結構的變化,同樣反映了社會現代化的變化趨勢。我們選擇了21個變數,分析它們的變化過程及其與社會生産力的特徵關係,分析結果見表1-33。

4、2001年截面社會領域的世界前沿和國際差距

社會變數與社會生産力的關係分為正相關、負相關和沒有顯著關係三種。與社會生産力沒有顯著關係的社會變數,我們難以確定它們的世界前沿和差距。與社會生産力正相關和負相關的社會變數,比較容易分辨世界前沿和國家差距。一般而言,與社會生産力正相關的社會變數,第9組國家(9組國家的最大值)的水準代表了前沿水準;與社會生産力負相關的社會變數,第9組國家(9組國家的最小值)的水準代表了前沿水準,社會差距可以用統計學方法進行分析。

上述結果表明,2001年社會領域的世界前沿和末尾的差距是巨大的。很顯然,不同社會變數的差距是不同的。社會領域的世界前沿、末尾和差距都是變化的。通過比較自己與前沿的差距,可以為國家和地區制定社會現代化目標提供直接的依據。

5、國家人口規模對社會特徵的影響

庫茲涅茨(1971)和錢納裏(1975)都注意到國家大小(人口規模)對經濟模式的影響,我們在《中國現代化報告2005》中對此做了分析。這裡,我們選擇社會領域的8個社會變數,分析它們與國家大小的關係。

國家人口規模對社會模式有一定影響。人口規模對人口自然增長率、城市化、公共衛生費用、公共教育費用、大學入學率、出國旅遊比率、汽車普及率和電腦普及率等,都有一些影響。

6、小結

2001年社會截面,反映了社會現代化的一個剖面。在84個社會變數中,有50個變數隨著社會生産力的增加而增加,有20個變數隨著社會生産力的增加而減少,有14個變數的變化與社會生産力的變化沒有顯著關係(表1-39)。

2001年社會截面,人口與健康領域的突出特徵是:老齡化、城市化、郊區化、全球化(外籍人口比例上升)、高離婚率和低結婚率等;學習與工作領域的突出特徵是:低文盲率、高入學率、普及初等和中等教育、勞動力結構的非工業化(工業勞動力比例的下降)和非農業化(農業勞動力比例的下降)、職業結構的知識化(知識性職業比例已經超過服務性職業和生産性職業)和非生産化(生産性職業比例的下降)等;休閒與福利領域的突出特點是:休閒多樣化、國際化、資訊化和福利化等,知識化是發達國家的普遍特徵。

2001年社會截面,人口與健康領域社會變數的截面特徵與時序分析的特徵完全一致;學習與工作領域社會變數的截面特徵與時序分析的特徵基本一致,但小學入學率已經飽和;休閒與福利領域社會變數的截面特徵與時序分析的特徵基本一致,但每月養老金比例和失業保險覆蓋率有些不同,可能是因為截面的國家樣本(有統計數據的國家)比較少的原因。(摘自中國科學院中國現代化研究中心中國現代化戰略研究課題組《中國現代化報告2006》 )


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