【傳習錄·快評】全面提高軍校辦學育人水準的三個著力點

蘇世偉 上海浦東領航文化工程研究院研究員

5月21日中央軍委主席習近平視察陸軍步兵學院強調：“要深入貫徹新時代黨的強軍思想，深入貫徹新時代軍事戰略方針，面向戰場、面向部隊、面向未來，走內涵式發展道路，強化政治保證，把好辦學定位，深化改革創新，全面提高辦學育人水準，為強軍事業提供有力人才支援。”目前，全軍院校進入新型體制運作階段，聞鼙鼓而思良將，理解和貫徹習近平主席的重要指示，需要把握三個著力點。

一是通過傳承紅色基因提高軍校學員的精神境界，培養有真正信仰的軍官。

政治建軍是我軍的優良傳統和建軍方向，美軍概括朝鮮戰爭為“有主義的軍隊打敗了沒主義的軍隊”，從側面肯定了我軍紅色基因的重要性。歷史的經驗是，一個人經歷磨難和考驗，其潛在的品德才能顯露和提高。對於軍校學員來講，只有與信仰結合起來的軍旅生涯，才會有蓬勃的生命力，沒有崇高的精神境界，能有多大程度的軍事創新？

解決生活和工作的具體問題，是人們生存的常態。但作為當代中國軍官，必須具備崇高的精神境界，以擁抱世界的入世情懷，認清世界軍事發展的方向，立足自身崗位，履行歷史使命。一個人的品德也會隨著人的社會地位和環境而有所改變，但無論哪個級別的軍官，只要有堅定的政治信仰和崇高的精神境界，就能經受各種考驗。

二是軍校學員的能力培養要有前瞻性。

習近平主席指出“要把握現代戰爭特點規律，把握陸軍轉型建設要求，做到打仗需要什麼就教什麼、部隊需要什麼就練什麼，使人才培養供給側同未來戰場需求側精準對接。” 軍官的培養是悄無聲息的生死較量，戰爭的嚴酷性決定了軍官選拔的嚴肅性，在一定意義上講，是戰爭需求在進行軍官選拔，用誰與不用誰，是敵人説了算。毛澤東麾下的我軍開國軍官群體，就是戰爭選拔的結果，他們的文攻武略經得起實踐的檢驗和歷史的省察。無論怎樣比較，美軍近年以絕對優勢發動的幾場懸唸有限的戰爭，難以打出能與粟裕比肩的名將。

隨著世界和平力量的發展，戰爭減少的趨勢日漸清晰，能經歷戰爭的人越來越少，在戰前研究戰爭成為必然選擇。實驗、設計戰爭，是在考驗軍官對未來的感知力、想像力的基礎上，激發軍官的創造力。誰能把怎麼打仗謀劃得深透些，誰就能把握未來作戰的主動權。要使人才培養供給側同未來戰場需求側精準對接，既要立足現實，又要瞄準未來戰場，對軍校學員的能力培養提出前瞻性要求，而前瞻的內容和前瞻的深度，是需要科學把握的重要問題。

三是深化軍校改革不停步。

我軍軍校體制是從戰場走出來的，和平歷久，許多教學理念和體制已經固化了，不能滿足軍隊建設需求。習近平主席強調，要堅持改轉並舉，大膽解放思想，加強實踐探索，加快推進辦學模式和運作機制創新，推動實現高品質發展。今天，戰爭形態發生了新變化，而且新舊成分混雜其中，駐阿富汗美軍陸軍士兵騎著毛驢使用筆記型電腦引導空中飛機進行地面打擊，這種戰爭景象很難用單一的戰爭形態界定。

未來戰場需求是今天軍校教學的牽引，未來戰場的不確定性要求軍官具有持續的創新能力。只有通過優化學科佈局，完善專業設置，更新教學內容，推動學科專業建設與時俱進，才能培養出能勝任未來戰爭的具有持續的創新能力的軍官。歷史經驗表明，沒有一步到位的軍校改革，軍校改革不同於作戰部隊，如何深化軍校改革是一個長期的命題。（責任編輯：王鑫）