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廈門大學校長:打高爾夫球要成為大學生必修課
        廈門大學校長朱崇實表示:“兩個月後,目前國內最漂亮的高爾夫球練習場將在廈門大學建成投入使用。今年06級廈大學生都要上高爾夫球課。”朱還表示,精英教育是高等教育大眾化階段要特別注意的問題,培養精英是高等教育公益性的最高體現。>>>>
網友指責國內高校天價造豪華校門
         在中國人民大學食堂耗資百萬建觀光電梯風波未平之際,中國高校的大門又成了眾矢之的。最近,山東聊城大學校門在網路上被稱為“高校最大、造價最高的大門,造價居然達8000萬元”,一時引起網民譁然。>>>>
 

 

 
    儘管這個豪華校門排行榜有虛浮成分,但各高校的校門豪華漂亮,耗資巨大卻是不爭的事實。
豪舉背後的苦衷
        全國高校都隨著大學生人數的“蓬勃”發展,逐漸進入基建高潮期。“從2004年開始,山東多數高校都開始了校內建設,一些高校一年的建設投資可能比過去幾年的總和都要高,基建規模極度‘膨脹’,豪華校門、校園馬路、辦公樓、圖書館、實驗室……就像房地産商人一樣在‘燒錢’。”>>>>
高校評估中的硬指標?
         無獨有偶,不僅聊城大學在“無奈”地進行豪華基建,全國幾乎所有的高校也面臨著同樣的問題。據了解,上世紀90年代,像中國人民大學這樣的全國知名高校,就曾因為校園面積小、住宿條件差等原因流失了很多優秀教師。可能正是因為在這方面吃了太多的虧,該校校長紀寶成在接受中新網採訪時,發出了“大師、大樓、大氣,一個都不能少”的感嘆。他認為,要培養高水準人才,要出高水準的研究成果,就必須擁有現代化的辦學條件和設施,只有“築好巢”才可能“引到鳳”。>>>>
建世界一流大學:水準不夠大樓來湊?
        而在國內眾多大學排行榜的評價體系中,除了教學品質、科研成果等評價指標之外,校舍面積和科研基地的數量也是影響總得分的評價指標。為了提高學校在排行榜中的綜合得分、吸引優秀生源,一些在教學科研方面處於劣勢的學校,就不惜重金加強硬體設施建設,“水準不夠樓房湊”的現象,在高校中已經司空見慣。>>>>
高校豪華大門榜暴露了什麼?
        看著那一扇扇富麗堂皇、氣宇軒昂的校門,看著那一個比一個造價昂貴的數字,沒有絲毫的喜悅和自豪感。想想為高昂學費而揪心的貧困孩子,想想因教致貧的社會現實,充溢內心的只有沉重和悲酸。不知何時颳起的高校浮躁風,竟然將這塊神聖的殿堂塗抹得如此功利而陌生。>>>>
 
   網民曝出的高校大門造價:
        山東聊城大學校門在網路上被稱為“高校最大、造價最高的大門,造價居然達8000萬元”,引起網民譁然。網民們還自發地提供其知道的大學校門的造價:聊城大學校門 8000萬;南昌大學校門 兩三千萬;合肥工業大學校門 500萬;浙江大學玉泉校區的校門 200萬;廣東順德職業技術學院 500萬;西安建築科技大學西大門 300萬;浙江城市學院北大門 800萬;南開大學 100萬。>>>>
   高校提供的數據:
        聊城大學校門:300萬;南昌大學校門:180萬;西安文理學院校門:120萬。>>>>
 

 

 
    高爾夫一向有貴族運動之稱,那麼廈大的學生如何承擔這筆費用?即使是學校出錢,也是花納稅人的錢。
廈大校長回應必修高爾夫爭論:我們培養社會精英
         廈門大學校長朱崇實沒有想到,10月15日他在山東一個高校論壇上提出的高校精英教育觀,僅僅由於涉及開設高爾夫球必修課而在國內輿論界掀起軒然大波。朱崇實回應説,廈大要建成世界一流大學,開設高爾夫球必修課是承擔起培育社會精英責任的體現。沒有精英教育的社會是糟糕的社會。>>>>
        當前僅是在管理、法學、經濟及軟體學院學生中施行,這些專業的學生走上社會後,顯然會有通過打高爾夫球開展業務與工作的需要,所以在他們畢業之前進行高爾夫球練習並非不具實際意義。
        “思想自由、相容並包”。不獨是學術思想的自由,它還蘊藉著文化、實務等諸多層面的開放與融通。在“教授治校”之希冀依然渺遠時,以怎樣一種相對民主和理性的方式,來在校園中踐行這麼一種自由價值,還是一個問題。
 
        高爾夫一向有貴族運動之稱,那麼廈大的學生如何承擔這筆費用?即使是學校出錢,也是花納稅人的錢。在全國教育經費尚較緊張的情況下,廈大學生卻將在國內最漂亮的高爾夫球場內進行“精英訓練”,未免也太前衛了!
        打高爾夫球能培養哪方面的精英才能呢?是創新意識和創新能力還是團隊合作能力?如果高爾夫能,籃球、足球等體育運動可以更好的承擔類似的任務,因為這些大眾體育的基礎更好,競技性也更強,修習起來成本也會小很多,廈門大學為什麼不選擇這些體育運動?
 
   6成復旦學生不認可
        調查顯示,39%的同學認為高爾夫球課程具備了精英培養的功能,而61%的學生並不認為該課程能夠被視為精英培養課程。>>>>
   “必修”比高爾夫更刺眼
        透過“必修高爾夫”我們可以看見:在學校眼裏,所謂“精英”儼然已有定型,精英教育所要完成的任務,只是把學生往那個叫做“精英”的模子裏一裝,即可得精英無數。而那個叫做“精英”的模子,正是一個又一個的“必修”。>>>>
 

 

 
    一位教育界人士告訴記者,高教事業的公益性和高校的非盈利性特徵,決定了政府是其最終的責任承擔者。
象牙塔成了黃金屋
        學者姚國華在其著作《文化立國與大學重建》中説:“中國在平常時期幾乎完全沒有真正的大學,只有人才培訓機構,只有培養工具的地方。”甚至有人説:“中國的高等教育已失去了脊梁,泯滅了精神,只餘下赤裸裸的追名逐利。”>>>>
大學靠大師揚名 沒大師靠大門也行
        應看到的是,公立大學負債再多,國家也不會讓其破産,最後必然是財政埋單。這一點是由公立大學的公益性和非盈利性所決定了的。而對於高校的責任者而言,這通常似乎不是什麼問題,連錯誤都算不上,問責就更不可能了。而既然大學大興土木的資金來源大多只能是財政撥款以及對學生的收費,那麼大學收費變得高昂也就在情理之中。需要反思的是,為何那些世界上的名校以層出不窮的大師、以人文精神、以創新能力而為人所知,而我們的大學卻只能以校門豪華而名聲大噪呢?是機制的問題還是什麼別的原因?>>>>
必修高爾夫 一廂情願的精英教育
        必修的範圍卻只限于管理、法學、經濟、軟體學院等專業,那麼,學習地質、機械、農林的學生,就註定與精英無緣嗎?其結果就是某些學生沉湎于“精英幻覺”中不可自拔,這對大學所追求的平等自由精神的實現,有什麼益處?
        希望通過高爾夫球實現精英教育的思路本身就存在問題。朱校長也説了,精英的特徵是要具備崇高的理想,並願意腳踏實地為之奮鬥終身,要具備創新意識和創新能力,引領社會進步,同時具有優秀的個人修養,能團結並帶動周邊的群眾共同前進。在我看來,這些顯然是小小的高爾夫球無能為力的,幾次揮桿,可能鍛鍊了手臂肌肉,至於怎麼能揮出崇高的理想、創新意識和創新能力,實在讓人費解。>>>>
 
   警惕高校的“大躍進”現象
        不少高校急於求成。而學校的學術水準、人文精神等則是無形且不可一蹴而就的;但與之相反,校區建設、學校規模、論文數量等與高品質大學並沒有必然聯繫的因素,則是有形的,是可以給人以直觀感受的,而且也是只要肯花功夫、肯花錢就可完成的。>>>>
   高校"負債運作"問題突出
        據審計署審計數字:至2003年末,教育部等中央部門直屬的清華、北大等18所高校負債72億元,其中基本建設形成的債務佔82%。各地一些省屬高校,同樣存在因貸款搞基建,債務包袱越背越沉的現象。如,湖北省現有85所普通高校,其中省教育廳進行預算管理的34所高校,至2005年底負債高達50億元,校均負債1.4億多元。>>>>
 
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編輯:李東
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