獨特的魚骨造型標本力行講臺的育人楷模
在實驗中學的校園裏，經常看到一個樸實而繁忙，天天最先進教室的身影——曾經當過木匠，現在是全國勞模、中學物理研究員、特級教師劉曉華。
對教育事業的執著追求，是教師的無私奉獻。在愛人做手術住院的20多天裏，劉曉華白天堅持上課，晚上到醫院護理愛人，從沒有向領導提出任何要求，沒缺一節課。一段時間，劉曉華患有嚴重的過敏性支氣管炎，最近兩年，又患上慢性蕁麻疹。一次，他的支氣管炎復發，行走困難，在醫生的多次催促下只好住院治療。十多天裏，他利用治療的間隙回校上課，學生看見老師拖著沉重的病體支撐在講臺上，都流下了難過的眼淚，求他安心養病。可他卻謝絕了學生的勸阻，用人格的力量感染了學生。一發病就長達數月的慢性蕁麻疹，使劉曉華身心備受折磨，老師們都勸他請假休息，可他總是以“學生需要我，我也離不開學生”為由，謝絕大家的好意，堅持戰鬥在自己深愛的講臺上。
劉曉華以對校訓的深刻理解和踐行，教育學生“要成才，先做人”。在同濟大學讀書的蔣姓學生回校看望老師時説：“劉老師，您教我的物理知識我大多數都忘了，但您教育我們離開教室、寢室時要管好門窗，關好點燈，乘車時要給年老體弱的人讓座做人之道，至今我還記得十分清楚。”在南京理工大學讀書的王姓學生給劉老師的信中寫道：“您那堅韌的心態至今對我深有影響，使我從不輕言失敗……。”在電子科技大學讀書的盧姓學生發給劉老師的短信中表達了情真意切的心聲：“您對我的影響太大了，受用一生，真的很感謝您。我學到的不僅僅是學科知識，更多的是人格魅力與博大胸懷……。”為了學生的健康成長，劉曉華確實操碎了心。家長們都説：把孩子交給劉老師，我們放心。
在《紅岩耕耘之星》畫冊裏，劉曉華寫下了他多年的教育心得：教師的品格是教育學生的最好素材。
過去百年，巴中歷經變遷成實驗，辛勤耕耘結碩果；
未來歲月，實驗薪火相傳生春暉，承前啟後續華章。
百年名校，百年校訓，口口相授，代代相傳。校訓是校園文化的核心，重慶市實驗中學弘揚“苦學力行、求是求新”的校訓精神，全面實施素質教育，奮戰新的一百年。
