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姓名：胡曉藝

性別：女

年齡：23

出生地：北京

簡介：香港浸會大學中醫學與生物醫學2012級學生，即將前往廣東實習。

　　一個人來，一個人走。

有笑有淚，有苦有甜，感情複雜，感恩這段經歷。

因興趣，敢質疑，他們活得很純粹

高三一整年爸爸都在給我挑學校。正好碰上香港浸會大學來我高中北京理工大學附中擺臺招生，我爸覺得可以一試。一開始沒有獎學金，後來拿到14萬港幣全額獎。其實不管有沒有獎學金，我都會選擇來香港，單純就是想出去看看。

　　我們班33人，香港和內地學生是二比一，內地生已經算特別多了。

香港學生給我最深的印象就是：思維特別活躍，思辨質疑批判性特別強。我們一般是老師説什麼，就對對對；他們會説，是這樣的嗎？

有一次我與香港同學同組做題為“張子和（金元四大家之一）兒科思想”的專題報告，分析病案時找到很多學術論文，當時我的想法就是人家論文觀點總結得多好；但香港同學不一樣，他對論文中的總結存疑，自己親自去逐一閱讀分析張子和原作記載的病案，最後真的得出了與已發表的學術論文不同的看法與結論。香港學生學習主動性很強，他們對感興趣或認為重要的事情會花很多精力和時間，並不是只看重成績。

香港的中醫是純中醫，在香港當中醫只能開中藥、做中醫治療，不能開西藥，這樣就避免了內地中醫西化、西醫學不好中醫也學不精的問題，更能培養一種純粹的中醫思維。臨床中由於只能開中藥，也更加鍛鍊大家的中醫水準。

另外，比起內地大部分體制化的教育和醫生培養模式，香港的學術氛圍相對來説更自由、更純粹也更公平，吸引了一批來自內地的中醫學者來港參與學術研究或發展中醫事業。我們在本科階段就有機會獲得原本在內地帶研究生甚至博士、或者已是醫院主任醫師的老師的教育。香港的競爭沒有內地中醫院校那麼大，再加上國家對港澳臺的一些政策優惠，使我們在香港更容易獲得外出交流、或中醫大師來港講課的機會。

香港的教育總體來説就是很開放、很多元化，鼓勵大家質疑、創新，在包容理解多元文化的同時也會有自己的看法，並不局限于某一特定的所謂正確答案。

　　香港學生重個人，內地學生重集體

有時去社區做義診，感覺香港老一輩對我們還挺好的，親切地叫你“後生仔”，因為他們大多數也都是從內地過去，自己奮鬥出今天的生活。

我們班裏同學都挺好，但可能由於內地發展太快，一些香港學生對內地的理解有點跟不上，希望他們日後能多了解內地情況。

剛開始去香港特別有新鮮感，我也抱著一顆想跟大家交朋友的心，但後來發現文化差異還是挺大。

因為教育背景不同，香港同學比較注重個人，而我們比較注重集體。平常我們會做一些小組的學習報告，老師會給幾個題目，香港同學就是對哪個題目感興趣就做哪個；而內地同學一般會先分組，然後再一塊看選哪個題目。

一個有趣的經歷是：十個同學一起去參加一個法語項目，自我介紹時，香港生説自己來自香港，我們説自己來自中國，老外就覺得挺奇怪。

香港，不會忘記

香港確實是我經歷中、生命中一個很重要的部分。有一些很友善的香港人，會邀請內地學生去家裏做客，讓我們有家的感覺。但説到底，我最牽掛的人都在內地。有時也覺得香港的生活節奏太快了點。我想我還是會回內地發展，但我不會忘記香港。

離開香港之前，我寫下這樣一段話：如果有一天我離開了這個香港的小家，一定會時常回憶起對門大叔每天回來的那句“哈嘍樂樂how are you”；同層小弟弟小妹妹用普通話大聲對我説“姐姐好”；樓下內地新婚夫婦深夜的爭吵與和解；三樓阿姨每次都先幫我擦乾凈晾衣繩，預報是日天氣，叫我安心返學；二樓下雨天會穿金黃色雨衣的金毛，幫我搬箱子的無名大叔，在天臺偶遇的慈祥奶奶……老舊的唐樓裏，每個人都像媽媽一樣照顧著我，於是在這樣一座鋼筋水泥城市，有了暖暖的包容和愛護，讓我小小的心裏，永遠都會給香港，留一個特別的位置。

責任編輯: 李哲