廣州市黃埔區東薈花園小學創辦于2013年9月。近十年來，學校始終將立德樹人作為辦學的根本任務，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。建校之初，學校便確立了“創辦幸福教育，培育幸福少年，奠基幸福人生”的辦學目標，提出“幸福就像花兒一樣”的辦學理念，致力於讓每個學生都如花朵般幸福綻放。學校以讀書節、藝術節、科技節、體育節、民族文化節為載體，通過活動培養學生閱讀、運動、微笑、文明、優秀的習慣，全力打造特色校園文化，並以完善的校本課程體系為平臺，大力推進體育、美育、勞動教育，紮實落實五育並舉，為學生的全面發展鋪路，為師生的幸福人生奠基。

圖為學校百米畫卷慶華誕

體教融合，以體育人

東薈花園小學創新提出“發展學生綜合素質，優先發展身體素質”的教育主張，確定了體育教育的核心地位，並以體育精神、拼搏精神、奧運精神來呈現“東薈精神”，形成了永爭第一、永保第一、永創第一的先進文化，促進了師生的全面發展。

通過創新“四結合”體育模式，實現全方位以體育人。一是堅持校內校外相結合。積極整合學校、家庭、社會各方教育資源，學生在家堅持每天鍛鍊打卡，帶動家長廣泛參與社區體育活動，為體育教育尋求更廣闊的發展空間。二是堅持課內課外相結合。開展豐富多彩的體育活動，形成“學會、多練、常賽”的發展模式，滿足學生個性化、多元化的體育特長髮展需求。三是堅持課上課下相結合。科學安排體育課、大課間及創新小課間，營造“適時可運動，隨處有運動”的良好氛圍，形成“讓運動成為習慣”的校園體育文化。四是堅持線上線下相結合。利用線上體質健康管理平臺，建立學生健康檔案，跟進指導學生開展居家體育鍛鍊，並利用大數據對學生的體質變化情況進行監測、分析、評價。線下人手一本健康手冊，實時記錄體育知識與運動技能要領，老師定期檢查總結並反饋激勵。

在各方努力下，學校實現了在有限場地保證學生達到充足運動的目標，學生每天運動一小時，並帶動了家長一起運動，促進了親子關係。同時，關注學生的用眼、牙齒健康，定期開展相關科普講座，注重眼保健操和窩溝封閉等工作的落實情況，定期開展視力監測和體檢，全力保障學生體質健康。

向美而行，以美化人

學校美育工作以“改進美育教學，促進人的審美和人文素養的提升”為宗旨，努力培養學生感受美、欣賞美、表現美、創造美的能力，不斷提升其藝術品位和審美能力。通過多種途徑和措施，努力提高美育工作的管理水準和教學水準，把美育滲透于學校教育的各個領域，使美育工作真正落到實處。

美術科組秉持“立言立人，做有品質的美術教育”的課程理念，充分發揮團隊合力,努力提升課堂教學時效性，精心創設“七彩美術”課程，以豐富多彩的課程內容、絢麗多變的課程實施、多元豐富的課程評價、多彩融匯的課程展示，有效提升了學生的審美能力和創作水準。音樂科組不僅紮實開展日常音樂教學工作，還組建了雲朵朵合唱團、雲豆豆舞蹈團等社團，積極引導學生求真、向善、向美，使學生在快樂中進步，在健康中成長。為了給孩子的藝術創作提供展示的舞臺，激發學生參加藝術活動的熱情，學校在校內和校外努力創造各種機會，有計劃地組織學生參加各種藝術比賽、藝術展示活動和國內外的藝術交流。一次次的歷練與展示，提高了合唱團、舞蹈團的藝術水準和社會影響力，也提升了學生的審美能力和創美能力，為塑造學生真善美的人格奠定了基礎。

重視勞動，以勞促知

2022年4月，教育部印發《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，明確將勞動課從綜合實踐活動課程中獨立出來。東薈花園小學聞訊而動，立即將勞動教育專職教師納入招聘計劃。9月，勞動教育專職教師團隊成功組建，為學校獨立開設勞動教育課程提供了根本保障。勞動教師結合不同學段學生身心發展特點設置勞動課程，帶領學生開展勞動知識和技能學習，同時注重勞動價值引領及勞動精神的培育，學校勞動育人工作形勢喜人。

學校因地制宜利用天臺開闢空中菜園、百果園、百草園，統稱為“雲耕園”，作為綜合實踐勞動教育研究基地。雲耕園佔地面積大約1720平方米，種植生菜、茄子、番茄、馬鈴薯、胡蘿蔔等十余種時令蔬菜，種植葡萄、百香果、黃皮、石榴、檸檬等十余種水果，年産量可達兩百斤。東薈花園小學不僅是廣東省“綠色學校”，同時也是廣州市中小學勞動教育試點學校、廣州市第一批“城市小菜園”工程的試點學校、廣州“最美城市小菜園”。

圖為學生參加勞動實踐

作為綜合實踐勞動教育研究基地，學校勞動教師組織學生走進雲耕園，學習農耕知識，積極參與鋤地、整地、挖溝、拔草、播種、育苗、施肥、灌水、除草、收割等勞動，並且基於“幸福之花”校本課程，開設《蔬菜種植》《農業科普》《神奇百草》等多個與勞動實踐相關的課程，提高學生對蔬菜、水果、草藥等品種的認知，掌握種植基礎知識，培養學生熱愛農業耕作的興趣，引導學生關注生態環保，建立健康生活理念。在雲耕園內，語文老師帶領學生記錄下秋收冬藏的美好，總結勞動的收穫；美術老師帶領學生在綠色的環抱中寫生，感受勞動成果帶來的喜悅。勞動的意識已然在學生的心底萌芽、生長……

務實創新，以德養性  

教育重在培養習慣。為了促成學生文明禮儀習慣養成，學校制定了東薈花園小學學生一日常規等行為規範，並把文明禮儀教育納入德育常規管理，著力培養學生文明、禮儀、安全、環保等好習慣。具體來説，每學期的第一週定為行為習慣教育周，全面規範學生行為；每週一堅持舉行升國旗儀式，進行“國旗下的講話”和文明班級的評比工作，加強學生日常行為規範的考核力度，讓規範成為習慣。結合學校和學生的實際情況構建了德育課程體系，開展“每日一誦”經典誦讀課程、“每日一練”寫字課程、“每週一歌”課程。這種德育課程體系的建立，以德促德，確保德育的常態化和有序性。     

學校精心設計年度德育系列活動。結合傳統節日和重大活動，激發學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義等高尚道德情感。例如，結合春節和中秋節進行傳統文化教育，結合植樹節開展愛綠護綠和環保教育，結合清明節進行緬懷先烈的教育，結合端午節和國慶節開展愛國主義教育，結合婦女節和母親節，對學生進行感恩教育，結合教師節進行尊師教育，讓學生在活動中受到教育，在體驗中成長、創造和發展。

學校、家庭、社會三結合，攜手同步育人。學校建立了由校長挂帥，德育處引領，級長、班主任為骨幹，全校教師、家長全員參與的德育工作隊伍。從課堂到課間，從課間到校園，從校園到家庭，從家庭到社區，各個環節協調一致，互相溝通，齊抓共管，促進了學校、家庭、社會全方位德育育人機制的形成。

守正固本，優質發展

在幸福教育理念的引領下，東薈花園小學踐行體教融合、美育先行、勞動並舉、育德於心，真正實現了學生的全面發展。學生體質不斷增強，各個陽光向上，積極上進。近幾年，學生參加體育、科技、藝術等方面賽事屢獲得國家級大獎。學生們不僅體育、美術、音樂、科學、綜合實踐等學科素養強，文化課成績同樣優異。小學畢業生學業綜合評價始終名列全區榜首，在每學期的全區教學品質監控中，各科成績均處領先地位。

圖為學校啦啦操大滿貫

郭雲海校長倡導“五育並舉”的教育理念，探索出一條“幸福教育品牌+體育強校特色”的高品質發展之路，促進了學生全面發展。九年來，學校取得纍纍碩果，産生了世界級影響力。2018年、2019年，“雲薈”跳繩隊代表中國兩次參加跳繩世界盃賽，共奪得金牌118枚，打破多項賽會記錄，獲譽“光速少年”；地壺球隊獲亞太地區冠軍；游泳隊9歲女孩周亦涵創造了13小時05分鐘橫渡瓊州海峽的壯舉，向世界展示了中國少年的風采。“雲朵朵”合唱團參加台北國際合唱節獲得金獎。學校科技創新教育成績斐然，學生發明獲三項國家專利，引起了社會廣泛的關注。此外，在學校的大力培養下，多名年輕教師在省市級高規格大賽中脫穎而出，斬獲省一等獎、市第一名等殊榮。

未來，東薈花園小學將繼續堅定不移地將立德樹人作為辦學的根本任務，踔厲奮發、精進前行，不斷擦亮幸福教育品牌，譜寫幸福教育更加絢爛的新篇章。

（圖片由東薈花園小學提供）