12月29日晚，由教育部課程教材研究所主辦的資訊科技（資訊技術）課程標準實驗研究項目教案研討活動線上舉行。課程教材研究所副所長陳雲龍研究員，義務教育課程標準資訊科技組組長、對外經貿大學資訊學院院長、北京航空航太大學熊璋教授，高等教育出版社數字産品製作部主任李林，中國教育學會中小學資訊技術教育專委會秘書長、華東師範大學教育資訊技術學系李鋒教授，浙江省教育廳教研室資訊科技教研員、高級教師魏雄鷹參會指導。會議由課程教材研究所數據資源服務中心負責人李正福主持。廣州市黃埔區、鄂爾多斯市康巴什區中小學資訊科技（資訊技術）教研員、教師共100余人參會。

會上，廣州市黃埔區和鄂爾多斯市康巴什區初中、小學共4位老師做了教案設計展示。廣州市黃埔區廣大附中黃埔實驗學校（東校區）黃詩佩老師的《網際網路創新應用——線上學習》、天韻小學劉歆潤老師的《雞兔同籠中的演算法》教學設計得到了專家的充分肯定與詳盡指導。

李鋒教授點評：學生在不同的時期有著不同的學情，在教學中要為學生創設解決問題的情境，引導一步一步經歷、解決問題的思維過程，適當運用編程實現，準確把握新課程標準的內容實現方法。

魏雄鷹教授點評：教師要注重學科專業研究，深入學習理解課程標準內涵，在背景知識上更關心問題本源和學生思考過程的引導。

教學設計展示交流之後，李鋒教授以《素養導向的資訊科技單元教學設計》為題進行專題講座，通過幾個典型案例和常見問題提出如何避免在義務教育階段資訊科技教學中走彎路，並對如何進行素養導向的教學設計進行了系統指導。一是避免計算思維教學簡化為“編程學習”；二是避免把數字化學習與創新簡化為“機械操作”；三是避免資訊社會責任簡化為“課堂故事”。同時，指向學生學科核心素養的資訊科技教學應是基於單元主題的資訊科技深度教學，要運用大活動、大主題進行單元設計，用問題意識、結構化知識做目標引領，通過持續評價和逆向設計貫穿評價過程，用任務群和成果集作為活動實施的重要結果。講座最後，李鋒教授展示並講解了指向核心素養的資訊技術單元教學設計案例模板，為實驗區教師開展單元教學設計提供參考。

最後，熊璋教授進行總結，充分肯定了各位老師的工作成果，強調工作要求並提出資訊科技（資訊技術）課程標準實驗研究下一步工作計劃。熊璋教授強調，為進一步落實好新課程標準，教師能力提升可遵循如下過程：一是深入學習新課標並充分思考，形成教學方案；二是在不同範圍、不同層級間進行充分學術交流；三是在此基礎上，形成經典教學案例、提煉教學經驗並迭代優化。教師教學方法、教學方案的持續優化，最終將體現在教學效果的不斷改進。當前，資訊科技學科還沒有新版教材，所有的教師活動都是教學創新、教育數字化提升的重要過程。

據悉，此活動是黃埔區作為教育部課程教材研究所“基礎教育課程改革實驗區”的活動項目之一。黃埔區教育發展擁有良好基礎，在資訊科技學科、人工智慧教育方面更是重視程度高、投入大、基礎好，很多方面走在全國前列，具備開展資訊科技（資訊技術）學科基礎教育課程標準實驗研究的有利條件。為更好地服務實驗區，課程教材研究所已多次組織專家與黃埔區教研員、教師進行調研指導，為全區基礎教育課程改革實驗區發展建言獻策，為奮力打造基礎教育課程改革的黃埔樣本、持續促進全區教育高品質發展提供專業支撐。

（圖文/聞哲）