為落實“立德樹人”根本任務，紮實推進“雙減”工作有效落實，豐富學生校園文化生活，山東省煙臺經濟技術開發區第八小學以校本課程為載體，通過加大課程實施力度及評價措施，促進學生學科素養及關鍵能力養成。臨近學期結束，為更好地梳理、總結本學期校本課程成果，學校召開了校本課程彙報展示會，以評價為導航，促進學校校本課程良性發展。

拓展課程展特色

拓展類校本課程源自學科課程的派生和拓展，融合派生出了人文素養類、科技創新類、藝術審美類、體育健身類、生活技能類五大類課程。其中，藝術類與健體類已成為學校的特色校本課程。口風琴、合唱、國畫、紙笸籮、綜合材料創意畫、創意版畫、武術、足球、籃球、編程，各類課程異彩紛呈。除了落實課程設置外，學校還通過組建社團、開展賽事、搭建展演平臺等多種形式展現校本課程實施效果，這些課程深受學生喜愛，對學生的學科素養提升與關鍵能力培育起到了很好的輔助作用。

實踐課程強技能

實踐類課程共分研學課程、社團課程、勞動基地課程三部分。其中，勞動基地課程採取“一軸兩翼”的方式，以學校行知勞動種植園為主（實踐體驗平臺），以家庭（生活技能提升）、社會（公益服務天地）為輔，引導學生觀察、體驗、探究，本學期圍繞豐收與種植，開發了收花生、柿子、枸杞、地瓜、辣椒、芋頭以及種小麥、大蒜等多種課程，豐富學生校內生活的同時，使學生的勞動觀念、勞動技能、勞動品格在行知的往復中不斷提升。

養成課程涵品德

學校以學生行為規範為重點，通過養成課程——好習慣目標序列化訓練，陣地課程——紅領巾廣播站、紅領巾監督崗、紅領巾音樂廳、紅領巾撿愛小屋，儀式課程——入學儀式、升旗儀式、入隊儀式、開學典禮、散學典禮、畢業典禮，節日課程——五大傳統節日和校園“五節”等統整學生生活，借助隱性校本課程的實施，促進學生良好習慣的形成和健康人格的發展。

學校組織各年級教師代表、學生代表參與了校本課程展示活動，從課程綱要、目標與內容、實施與成果等幾方面進行了多維評價。王校長表示，學校將不斷探索、創新校本課程內容及開設形式，在實踐中不斷豐富課程資源，完善行知課程體系，以課程推動學生核心素養形成，不斷提升學校教育教學品質，促進學校特色發展。

（文/于艷 丁曉靜，圖片由煙臺經濟技術開發區第八小學提供）