黨的二十大報告指出：“高品質發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。發展是黨執政興國的第一要務。”“要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養品質，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之。”品質是教育的生命線，促進教育高品質發展，大力提升教育品質，是辦人民滿意教育的根本。山東省棲霞市實驗小學召開班子會議、全體教師會議，學習貫徹黨的二十大精神，同時圍繞提高教育品質這一主題，組織教師代表和家長委員座談，把脈校情，提出了下一步工作目標和思路：緊緊抓住教師發展和學生發展兩個關鍵點，完善制度機制，加快體系建設，實現學校教育品質新突破。

一、以事業心、責任心、專業素養為抓手，持續抓好教師隊伍建設，為學校高品質發展蓄能

1.文化凝聚事業心

文化是學校的精神，近幾年，學校致力創建“悅心”文化，悅，意在樂,喜也；心，意在思，行也。“悅心”文化旨在讓學生健康快樂成長，讓教師幸福愉悅工作，達到學生“樂在校園”、教師“樂在教育”的境界。我們將繼續深化“悅心文化”研究，進一步打造“悅心教師”，構建“悅心課程”，推進“悅心育人”，讓“悅心文化”深入人心、凝聚人心，以此增強教師對職業的幸福感，對學校的認同感，形成“讓我做”為“我願做”的和諧氛圍。

2.機制提高積極性

學校考核是導向。近幾年，實小部分教師工作出現懈怠，根源在考核制度跟不上學校發展，缺乏激勵機制。要改變這一現狀，必須對學校相關考核制度進行修改完善，科學量化崗位職責，客觀評價教師工作業績，調動教師積極性，從而提高責任心。為此，學校將著重在三個考核方案上做好文章。一是修改《級部工作考核制度》，實施團隊捆綁式評價，增強教師的團隊意識，整體提高教師教研教學水準。二是修改《教職工績效考核方案》，要將工作量與成績的比重從原來的50%提高到60%，根據學校實際情況制定工作量的平均值，用教師實際工作量與平均工作量比值，拉大教師間的考核差距，體現多勞多得。三是完善《教師評先樹優方案》，將教學成績、工作業績、工作量、考勤等方面納入教師考核，以教師崗位量化考核為依據確定優秀教師的評定，真正實現“評先樹優”，成為教師隊伍健康發展的助推器。

3.名師引領專業發展

實驗小學現有煙臺名師5人，棲霞名師12人，學校將加大“名師工作室”建設力度，依託名師團隊及“名師工作室”，輻射帶動教師專業水準的整體提升。一是提升現有名師高度，擴大名師影響力。近幾年，學校打造“齊魯名師”，但條件不足，不盡如人意。下一步，學校將加大名師培養投入，在培訓、課題研究、教學實踐、成果推廣上給教師創造更多機會，兩年內實現“齊魯名師”零突破。二是以名師育名師。發揮“名師工作室”的品牌效應，吸納更多的優秀教師加入，跟著優秀團隊一起成長。要求現有的17位煙臺、棲霞兩級名師在兩年內各帶出一位名師，實現名師數量翻番。三是以課題研究為載體，推出一部分“名師”的研究成果。如“低年級數學繪本教學研究”和“學科整合教學研究”，這兩個課題經過三年的研究實踐取得了豐碩的成果，下一步將在全校推廣實施，打造新一批高效課堂。

4.“青藍工程”培育新秀

近年來，學校積極實施“青藍工程”，培育新秀，目前“青藍工程”參與人數有56位，已有8位青年教師擔任教研組長，有23位教師獲得了棲霞市優質課，12位教師獲得了煙臺市優質課，還有2位教師被確定為煙臺市“教壇新秀”，青年教師培養成績斐然。下一步，將繼續推動“青藍工程”建設，讓教壇新秀快速成長為名師，三年時間內，青年教師在教學大比武活動中，優秀率要達到70%，教研組長全部實現年輕化，成為學校的主力軍，為實驗小學的持續發展蓄力。

二、堅持立德樹人、習慣養成，重點抓好學生學科學習能力的培養，為學生的未來發展奠基

1.堅持立德樹人

深化“德育一體化”研究，堅持實施“悅心德育”品牌建設，完善學校德育序列化體系，豐富德育手段。一是強化學科教學德育融合；二是發揮少先隊陣地作用，通過主題班隊會和實踐德育兩條路徑，讓學生感悟品德，積澱道德體驗，提高德育實效。從這個學期開始將勞動實踐納入學校德育的重要內容，結合學校實際開設勞動實踐課，並與家委會聯合組織豐富多彩的勞動實踐活動。

2.堅持習慣養成

完善“悅行”綜合評價體系，以“悅行成長存摺”實施學生成長過程性評價，以培養學生良好的學習、生活和行為習慣。一是學習習慣，堅持以“五基”規範為指導，培養學生聽、説、讀、寫、算、思的良好習慣，教導處將重點加強課堂教學的習慣養成常規督導，讓“五基”規範真正落地。二是生活和行為習慣，以學校《小學生日常行為規範》為指導，加大對學生日常行為的檢查力度，加強制度考核的約束力，同時通過爭創“悅行獎章”和優秀學生的評選來提升學生的榮譽感。

3.堅持能力為重

一是解決弱項。經過一段時間的教學調研，找出了學生學科基本能力的重點問題，如：數學的計算能力、語文、英語的閱讀能力差。針對問題列出重點訓練目標和教學方法，每節數學課拿出5分鐘專門強化計算能力訓練，語文和英語閱讀從追求數量向追求品質轉變，實行課內閱讀和課外閱讀雙軌平衡發展。二是自主提升。深入構建“悅心”課堂，強化“四給”理念（把思考的時間給學生；把講解的機會給學生；把參與的過程給學生；把實踐的樂趣給學生）的落實，讓學生在課堂上自主思考、自主實踐，重在提高學生的自學能力。三是多元發展。抓好課程建設，在開齊開足國家課程基礎上，依託學校“悅心課程”，擴展學生學習廣度，讓學生多元發展。四是注重銜接。探索跨學段集體教研，積極與高中、初中聯繫，研究中小學教學的銜接，讓小學教師教學目標更高，知識更系統，讓學生基礎打得更牢固。

在全國教育高品質發展的征途中，山東省棲霞市實驗小學將不斷總結經驗，尋找差距，以只爭朝夕的緊迫感和責任感，團結一心、奮發向上，實現新突破，再創新輝煌。

（作者劉俊，係山東省棲霞市實驗小學黨支部書記、校長）