家鄉文化，是家鄉歷史、地理、風土人情等經過長期積澱形成的行為規範、思維方式、價值觀念等。山東省萊州市實驗小學積極開發“尋根”校本課程，充分挖掘家鄉文化教育資源，引導學生認識家鄉、了解家鄉，增強學生對家鄉的親切感、歸屬感和責任感，讓家鄉文化紮根學生心田，成為生命成長、建設家鄉和報效祖國的精神支柱。

圍繞培養“崇德明智 篤行向善”好少年的育人目標，學校開發了“我們一起出發——走進家鄉萊州”主題系列課程，從“青山綠水、歷史文化、名優物産、民俗風情”四個層面進行了具體的課程設計，旨在通過實地考察、參觀訪問、實踐體驗、研究性學習等方式，在尋找家鄉自然、物産、文化、非遺等過程中，梳理、提煉家鄉印跡背後的思想精髓，築牢人生成長髮展的根基。

學校課題組提出了“1+3+N”實施路徑，即圍繞一個中心“尋根”，組建教師、學生、家長三支隊伍尋找“N”個印跡，開展“尋根”研學活動。針對不同的課程內容，以學校或班級為單位，引導學生帶著問題去研學，不斷地追根溯源，尋找“印跡”背後的歷史、文化等淵源，豐富自己的認知，加深對家鄉文化的了解，並汲取文化力量，夯實做人根基。

保護青山綠水，守護美麗家園

萊州地理位置優越，歷史悠久。轄區內雲峰山、大基山、金沙灘等景點更是吸引了八方來客。學校先後組織學生徒步雲峰山、遊覽大基山，漫步金沙灘、觀賞海上長城等研學活動。學生以小組為單位，提前擬定研究問題，在遊覽的同時進行尋訪、調查、測量和比對，探尋這些景點的發展史，以及給萊州帶來的變化。如：在大基山、文峰山探尋道教文化淵源，研究魏碑歷史；來到美麗的三山島街道，走進黃金文化及自然博物館；在金沙灘上進行海洋文化現場展示活動，清理垃圾，在增長知識、收穫快樂的同時，從一點一滴小事做起，守護美麗的萊州。

傳承紅色基因，汲取文化力量

學校利用校園文化墻開闢了“偉大歷程、偉大精神、偉大成就”三個專欄，並在每個教室的一角開設了微黨史館，充分展示了紅色文化的精神力量，學生日日浸潤其中，讓紅色文化潛移默化。各中隊組織學生到革命烈士紀念館、鄭耀南故居等場所進行參觀，聆聽革命先烈的故事，學習革命先烈的精神，讓家鄉紅色文化成為鑄魂育人的精神動力。如：在朱旺紅色教育基地西海地下醫院，學生仿佛置身硝煙瀰漫的戰場，聆聽一個個感人的革命故事，親眼看到一件件革命文物，不禁為之動容。是什麼讓他們將生死置之度外，帶著對問題的思考，紅色文化走進了學生內心深處。

走近名優特産，“我為家鄉代言”

萊州地理位置優越，物産豐富。各種海産品、農産品、草工藝品、黃金、石材等全國聞名。學校分期分批地組織學生來到田間地頭，種植大姜、收穫花生，體驗勞動的快樂；來到廠礦企業、田間地頭，深入了解産品的來歷、特性、發展趨勢，增強主人翁責任感；尋根民族技藝，傳承萊州瑰寶，走進朱橋毛筆小鎮、程郭魏碑拓片珍藏館，走進剪紙藝人陳淑香、玉米育種專家李登海，在尋根各項技藝的過程中，學知、習禮、養德、踐行，傳承家鄉文化。

為讓學生體驗養蠶、摘桑葉、採桑葚的勞動過程，組織學生到校外實踐基地“紅桑葚幸福小鎮”進行實踐，開展“走進桑葚小鎮 探尋蠶桑文化”勞動實踐活動。每個班級都領養了蠶寶寶，從採桑葉、清蠶沙到搭蠶房、利用蠶繭進行創作等，學生們全部自己動手完成。呼吸著桑葉的清香，吸納著泥土的氣息，感受著生命的神奇，學生們也在這個過程中學會了奉獻、感恩和分享，也在不斷地進行著自我教育和成長。

探尋鄉風鄉俗，傳承家鄉文化

一方水土養一方人。“跟著節日走”是學校“尋根”課程的重要組成部分。每年的傳統節日，學校都要組織開展一系列活動，如“端午情懷 學校味道”包粽子活動，“濃濃敬老情 重陽愛相伴”敬老院走訪活動，“迎中秋 話黨史”活動，分享佳節裏的故事等。不但了解了傳統節日的來歷、萊州地域的風土人情，而且為傳統節日賦予了時代的色彩，讓傳統美德在心中生根發芽，茁壯成長。

針對以往課程評價滯後、評價主體單一的現象，“尋根”校本課程在開發之初就將評價作為一項重要內容進行了專題研究。不但根據課程內容，對學生的參與興趣、動手實踐能力、情感態度、活動成果等提出了有所側重的要求，而且將其納入學校“德智”少年評價體系中，整闔家庭、社會力量，真正形成了教育合力。學校也利用校園文化墻上、綜合實踐活動展室、班級文化墻等場所，對各項“尋根”主題系列活動的成果進行展示，真正讓家鄉文化入腦入心。

萊州市實驗小學基於家鄉文化的“尋根”校本課程，讓學生在尋找家鄉文化印跡的過程中，深入挖掘家鄉文化蘊含的精神血脈和價值追求，讓家鄉文化烙印心田，融入血液，紮根生命，成為其一生永不磨滅的情感記憶，滋養生命成長的精神力量。

（文/祝明鑒 張玉，圖片由萊州市實驗小學提供）