“哇！好厲害！”“這個機器人可真高級……”日前，在雲和縣實驗小學的人工智慧課上，人形機器人的一段歌舞表演，瞬間點燃了課堂氛圍，把學生們身上的“樂學”細胞一下子調動起來，開啟一段沉浸式學習之旅。

學校為進一步落實“雙減”精神，引導全校師生充分認識人工智慧發展的重大意義，推動新一代人工智慧與教育教學的深度融合，凸顯學校辦學的獨特理念和特色。學校不斷嘗試將人工智慧與教育實踐、學科深度融合，給學生提供更多動手實踐、體驗前沿技術的機會。在人工智慧領域開設面向全校的校本課程，開展人工智慧教育，成績斐然。

在課上，類似樂高積木一樣的教具，在學生們的巧手中，變幻出全自動的風車、摩天輪……甚至還有許多未命名的新玩意。從想法創意到作品完成，人工智慧課程不僅能鍛鍊學生們的動手能力，還大大考驗他們的腦力。學生們在電腦上進行程式製作並下達指令，通過程式指令來操控機器的運轉，這就産生了人工智慧。“我覺得人工智慧不僅可以鍛鍊動手、思維、創新能力，也改變著我們的生活方式，我希望用人工智慧的知識去更好地創造生活。”五年級（2）班學生張留恒告訴記者，他對科技知識特別感興趣。

“我們開設了人工智慧、虛擬機器人、3D列印、Scratch編程（等）供孩子們選擇，讓更多的孩子有挑戰自我、展示自我的機會，增強學生動手操作、創新思維、團隊合作等綜合素質，因材施教，增負減效，實施個性化的教學，同時彰顯學校特色。”據縣實驗小學老師葉曉俊介紹，在“雙減”背景之下，縣實驗小學積極開展機器人教育的實踐與探索，嘗試學科融合，形成有效合力。該校先後被評為全國青少年人工智慧活動特色單位、浙江省人工智慧試點學校，學生參加青少年人工智慧技術水準測試已有160余人通過一級和二級的測試；學生作品斬獲世界級銀獎2項、國家級金獎30余項以及各類獎項100余個。

未來感、科技感成了人工智慧的代名詞，給我們的工作和生活帶來許多美好體驗。學校因人工智慧而精彩的“雙減”課堂，讓學生們輕輕鬆鬆地從玩中學，且學有所長，幫助他們打開多維成長空間。

（圖片由浙江省雲和縣教育發展中心提供）