辦人民滿意的教育，高品質的教師隊伍是關鍵，而校長是一所學校的靈魂人物。一位好校長就是一所好學校，一批好校長就能讓好學校遍地開花，從而推動當地基礎教育高品質發展。今天讓我們走進陜西西安蘭池學校，感受學校黨支部書記、校長掃阿聯的個人風采、教育夢想和辦學理念。

走進每個孩子的心裏

送走上一屆畢業生的時候，掃阿聯囑咐他們：“在往後的人生路上，無論遇到再大的風浪，都不要因為自己是孤身一人而放棄抵抗。和你一起畢業的同學、老師都在為你加油鼓勁。蘭池學校永遠是你的堅強後盾，是你的家。”

下臺後，畢業生們提著蛋糕、水果來告別。掃阿聯驚訝不已，“那是我見過的最大的蛋糕！”她連連問他們從哪來的錢，一張張笑臉異口同聲：“大家把平時攢的零花錢湊在一起買的！校長，這是我們給您的驚喜！”

笑臉都是掃阿聯熟悉的。中考這一年任務重，壓力大。掃阿聯經常在下課的時候跟他們聊天，晚上作業做到啥時候？課程跟得上嗎？通過聊天，她了解到孩子需要什麼、渴望什麼，後續的課程設計、研討上就會提出來，然後對症解決。

“額娘最近好不好啊！”“乾娘想我沒呀！”逢年過節，畢業多年的學生們就會從各地趕來，大家仿佛又回到了中學時代。在那段時光裏，他們當中有的是頑劣女孩，最後成了優秀班長；有的一開始是心結難解的憂鬱王子，最後變成了最陽光最活潑的少年。掃阿聯和學生們處得像家人一樣親，在她愛的“魔法”裏，孩子們一個個長大成人，而後又懷揣愛的囑託走向社會，成為棟樑之才。

“教書即育人，育人如育樹。”談起32年的從教經歷，掃阿聯這樣總結，“要給孩子最強有力的力量。當他想起你或者想起你的某一句話的時候，他心中都是溫暖的。這份溫暖會護著他、鼓勵他一直前行。”

用數學思維管理團隊

“要理性”“正推逆推，反覆推敲”“一是一，二是二，原則問題不可破”，這些口頭禪一路伴隨著掃阿聯從數學教師到班主任、年級主任再到校長。

在成為蘭池學校的首任校長之前，她在蔣劉中學擔任過兩年校長。在蔣劉中學，因為學校發展已經很成熟，她給自己定的“答題目標”是融入，徐徐圖之。但在蘭池學校，作為“出題人”的她出手又快又準，先是搭建骨骼、統一思想，確定“條塊管理法”，聚焦學生發展和教師發展兩個中心，讓行政管理下移；又招兵買馬，擇優選聘、定期培訓，填充其血肉。三年來，畢業生以連年上升的中考成績回答了掃阿聯：出題方向是正確的。

“雙減”政策出臺後，蘭池學校密切跟進落實。不僅做到了減量，還考慮到了提質。掃阿聯認為，提升品質，最核心的地方就是課堂。於是學校面向全體學生開展了主題班會——我心中的課堂。讓每一個孩子在小組內踴躍表達自己心中的課堂是什麼樣子的，從而形成小組共識，展示到小組黑板上，小組與小組再形成班級共識——理想課堂的標準就形成了。

那麼怎麼打造好的理想課堂呢？秘訣在於角色轉換。掃阿聯解釋，比如在講授校長示範課的時候，校長就是老師，老師就是學生。課講得好不好，聽課人最有話語權。在角色互換的前提下，反覆地實踐、研討、總結，會讓乍現的靈光成為彌足珍貴的經驗與規律，一節課經過這樣反覆打磨，就會成為標桿。

出題人都會對答題者有所期待。掃阿聯的期待很樸實：“我希望老師們師德高尚，專業夠硬，希望學生們首先是健康的，其次是快樂的、博學的、自信的，最後是自我超越的。”

聯合打造學校共同體

初登講壇的掃阿聯曾這樣介紹自己：“我的掃，是掃天下的掃，聯，是聯合國的聯。”少年意氣可見一斑。多年後擔任蘭池學校黨支部書記、校長，她邀請名家作《蘭池學校賦》，寫下壯言——“偉哉蘭池，創一方教育之範式，讚譽滿關中；壯哉蘭池，衝改革創新之牛耳，威名傳秦岳！”

面向未來，掃阿聯沒有把目光局限在一人一校的發展上，而是謀劃著更大的教育格局。以蘭池學校為龍頭，她組建了秦漢新城“教育聯盟”，定期舉辦教育管理、課堂教學、學生活動以及家校共同體“培訓講座、評課議課、競賽比賽”等活動，掀起了秦漢新城教育創新、教育研討、教學比武、學生比賽的熱潮。憑藉超強的教科研能力，她還吸引知名教育專家“來校參觀、訪問研討”，成功舉辦了“西鹹教育，創新發展”高峰論壇，樹起了秦漢教育品牌，極大推動了秦漢新城轄區內教育教學發展。

“名校的辦學理念、教學體系都是我們需要進一步學習的地方。校長之間的交流、學校之間的觀摩讓我們受益匪淺。”掃阿聯談道，“關於未來，已知的是蘭池學校正在不斷成長，未知的部分將由我和管理團隊、教師團隊、學生團隊共同創造。”

校長金句

我們的辦學目標是讓每一個生命蓬勃生長。

最好的教育是“喚醒”教育——喚醒孩子心中的巨人。這個巨人是做人的巨人，是知識的巨人，也是力量的巨人。

蘭池學校“行走江湖”的秘籍在於擁有一幫奮發向上的管理團隊、一群勇於實踐的教師團隊和一批樂學陽光的學生團隊。

民間有句話説，成材的樹不用修。其實成材的樹也要修，為啥？你修了它就能成為參天大樹；彎的樹更要修，它下面彎著，但修著修著它就直了。之後它可能會成為一個人才，也可能不會。但至少不會成為社會的人渣。先成人再成才，這是最主要的。

優秀的家長在孩子成長的過程中一定是理性的。理性是啥？就是讓孩子遇到問題的時候，他能夠給予孩子幫助，而且是可以幫助孩子朝好的方面發展的幫助，而不是單純地打一頓訓一頓。遇到這樣的家長是孩子一生的幸福。

國家要強大，科技必須要發展。科技要發展，最核心的是要有創新人才。想要培養創新人才，就要剔除模式化、機械化教學。這是我認為的“雙減”的真正意義。

學校概況

秦漢新城蘭池學校位於蘭池二路與光伏一路十字西北角，于2018年8月建校，是秦漢新城直屬的九年一貫制學校。學校現有教職工89人，學生953人。其中初中9個班級，學生355人；小學16個班，學生598人。

秉承“辦上善學校，做若水教育”的辦學理念和“海納百川，滴水穿石”的校訓，蘭池學校形成了“以水為魂、厚德載物”的校風，“教育如水、潤物無聲”的教風，“快樂博學、自主超越”的學風，著眼學生核心素養全面培養，著力課堂教學改革、學生自主管理、校園文化建設，建立潤思課堂、水潤德育體系、水潤素養課程、水潤精細管理的“水潤”校園文化建設體系，不斷推進素質教育，彰顯特色發展，提升辦學品位，形成獨具特色的管理模式和發展內涵。

四年來，在陜西省特級教師掃阿聯的帶領之下，蘭池學校先後獲得“第四屆全國‘六好’好學校”“西安市首批品質課程實驗學校”“西安市思維型教學實驗學校”“西安市中小學人工智慧實驗學校”“西安市教育資訊化創新應用示範學校”“西安市STEAM教育實驗學校”“西安市掃阿聯名校長+領航研修共同體”等40余項榮譽稱號。2021年4月30日，蘭池學校被評定為2020年西鹹新區級“316工程”素質教育暨品質提升優秀學校（幼兒園），並被推薦申報參評省級“316工程”素質教育暨品質提升優秀學校。