李穹美，現任湖北省武漢市江漢區黃陂街小學班主任。她是武漢市江漢區“語文學科帶頭人”、江漢區“十佳班主任”工作室成員;曾先後被評為“武漢市百名優秀班主任”“江漢區優秀班主任”“第七屆全國百名小學優秀班主任”等。她所帶班級多次被評為市、區“先進班集體”“優秀中隊”。她參與創編武漢市江漢區“本色德育”自編教材;撰寫多篇班主任隨筆在刊物上發表或在市區級論文競賽中獲獎。她所帶的班級管理彰顯特色，活動豐富多彩，她策劃而組織的“我是小小外交官”活動獲得全國“最佳創新活動獎”被多家媒體報道。

在長江河畔，有這樣一位老師，她，堅持“用母愛詮釋師愛，用慧心潤澤生命”的理念，並不懈追求;她，在一所慧心校園裏幸福地工作著、品悟著，逐漸成長為一名“育人的楷模”，成為有教育智慧的老師;她，潛心探索新形式下班主任工作的巧方妙法，形成了獨具特色的班主任工作風格。她，就是湖北省武漢市江漢區黃陂街小學班主任——李穹美。李老師用愛心和慧心，詮釋著班主任這份平凡而高尚的事業……

用愛心滋潤每個孩子的心靈

讓每個孩子都享受平等的教育;讓每個孩子都無憂無慮地生活在集體中;讓每個孩子心靈充滿明媚的陽光。這是李老師最大的欣慰。

“大陶、小陶”是一對腦癱雙胞胎患兒，行動不便，剛入學時，家裏請了專職保姆扶助上廁所，陪伴體育課、上下樓。李老師默默給予這對雙胞胎特別的關愛，做這對姐妹學習生活的拐杖，更是這對小姐妹的守護者。

進入三年級，李老師組織全班每天按座位號排出兩名同學，給予姐妹倆熱情的幫助：輪流在課間陪同姐妹上廁所，喝水;陪她們上體育課，到功能室上美術課、音樂課、公開課;陪他們參加學校大型活動，如運動會、表演，甚至春遊。凡有活動兩姐妹總是最先到場，也是最先離場，班級形成充滿愛心的綠色通道。李老師單獨輔導姐妹倆的學習，單獨評價，分項找亮點鼓勵她們……小姐妹在其班學習六年後，順利成為了合格的畢業生。

李老師智慧地設計專題心理輔導方案，並精心的呵護與關愛，使一些看似“不可轉變”的孩子們發生了奇跡般的變化、進步，他們與其他健康學生一樣快樂地學習、玩耍，一樣愉悅地成長。

用“慧心”創造富有特色的班主任工作方法

她把班主任當“專業”，做真正“稱職”的班主任。

李老師意識到，當好班主任，不僅需要付出真誠、淳厚的愛，而且需要更“專業”;用一顆真摯的誠心學會和家長打交道，成為能夠相互給力的孩子人生的共同導師。她在書海中覓智慧，查閱班主任的相關書籍，剪貼、摘抄成功的案例和巧妙的做法，寫班主任隨筆……她一直在學習、探索。年復一年，李老師積累了實用而生動的班主任札記近200篇;寒暑更疊，她憑著堅強的毅力、飽滿的熱情和對孩子們滿腔的真愛，從未間斷。札記中記錄著分析著典型事件，記錄著失敗的案例帶來的思考，記錄著成功案例所散發的喜悅與激情……

李老師經常回看這些班主任札記，品味、反思，總結、再實踐。她在學習研究中找到了現實工作中疑難，汲取創新的力量，獲得了堅持的勇氣。

創立“慧心道德儲蓄銀行”，踐行真善美。李老師鼓勵孩子們從報紙、雜誌、網路、電視中獲悉好人好事感人事跡，予以點評並關照自我，構建自己的“道德銀行”，儲蓄有價值的思想、觀念，正直、友善、堅韌、樂觀……這些優秀的品質在他們幼小的心靈悄然生根。

用“經典”的力量教育學生。晨會或夕會十分鐘，李老師會帶領同學們誦讀品味，聯繫生活實際導行，做到古為今用，與時俱進。

立足教育序列化，精心設計主題班會。李老師注重教育的序列化，抓住教育時段、契機，精心策劃主題班會。如“祖國六十週年生日”之際，她組織開展了“祖國我愛你”主題班會，寓教于樂，激發愛國心，弘揚愛國情;“中國少先隊建隊日”之際，開展“紅領巾高高飄揚”主題班會，引導學生理會清晰“紅領巾”的含義，用實際行動為她添光加彩……

開展豐富多彩的活動，打造班級主流文化。李老師在班級組織的“查字典比賽”“讀書比賽”“辦學報比賽”等活動，培植同學之間良性競爭，力爭上游的學風。

用誠心架起“家校慧心彩橋”

辦好家長會，形成教育合力。每次的家長會她會跟家長一起分析班級現狀和發展趨勢，把先進有效的教育理念、方法推介給家長，爭取形成最大的教育合力。

家校聯繫本，傳遞的是理解與信任。每天批復家庭作業，李老師都會寫一段話綜述孩子在校的情況，突出亮點，提出建議。時間久了，家長也在作業本上留言。家長和老師不僅是合作夥伴，更成了知心朋友，家校聯繫本也變成一座“慧心友誼的彩橋”。

充分利用現代化的通訊，交流平臺。李老師運用QQ群、網路空間等，共用孩子們好的作品，為孩子解惑，與家長交流;她的電話簿裏存了每位同學的家長電話號碼，遇到突發事件，能第一時間通知家長;家長也直接打電話，發短信請老師解決臨時突發問題。

李老師高尚的師德，善良、謙和、淡泊名利的人格魅力，令人佩服的教育智慧，贏得了學生和家長的信任與厚愛。她用柔和而執著的教育智慧之光照亮了孩子們的世界，用堅定而從容的步履，走出了獨特的美麗……