本報北京5月9日電 （記者張爍）各地各校高度重視學生欺淩與暴力專項治理工作，建立健全防範機制，加強法治教育，強化輿論宣傳，及時排查化解矛盾糾紛，有效防止學生欺淩與暴力行為發生。這是記者9日從教育部官網發佈的《2017年春季開學工作專項督導報告》（簡稱報告）中獲悉的。
2月27日至3月3日，採取教育部黨組成員帶隊重點督查和部分省份教育公安部門聯合交叉檢查相結合的方式，對全國31個省份及新疆生産建設兵團春季開學工作情況進行了實地督導，督導範圍涵蓋普通高校、高中、初中、小學、幼兒園等不同學段學校。
報告顯示，各地各校不斷完善管理制度，全方位加強校園安全防範體系建設，全面排查整改校園安全隱患，並做好重點領域防控。在強化學生欺淩與暴力治理工作方面，山西建立完善留守兒童、問題學生關愛機制，加強部門協作、家校共育，切實消除校園欺淩和暴力傷害各類隱患；內蒙古赤峰市紅山區建立了從主動防範到快速反應處理的工作機制，形成防治學生欺淩和暴力的工作合力；重慶充分利用報紙、微信、校園廣播等宣傳窗口，製作展板731塊，發放宣傳資料30余萬份、短信微信100余萬條，廣泛開展反校園欺淩宣傳教育；上海舉辦校園欺淩行為預防與處理研討會，通過對本市專門學校校園欺淩行為治理個案的分析研判，明確治理策略，達成社會共識，為治理工作奠定堅實理論基礎。
報告要求，各地要做好進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童以及家庭困難和特殊教育學生關愛工作，加大教育精準扶貧工作力度，進一步將學生資助政策落實、抓穩，確保適齡兒童不因學習困難或家庭困難而輟學；加大校園安全隱患排查整治力度，切實做好防溺水、上下學交通、校園欺淩、消防、食品衛生等重點領域安全治理，盡最大努力降低安全事故發生率，並加強校園周邊綜合治理；全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件，統籌推進縣域內義務教育一體化，拓展鄉村教師補充渠道，努力辦好鄉村教育，推動城鄉教師交流，擴大優質教育資源覆蓋面，合理分流學生，逐步消除大班額現象。
《 人民日報 》（ 2017年05月10日 19 版）