多維發力：高校思想政治理論課越辦越好
２０１４年９月，清華大學將４門本科思政課放到線上課程平臺上，選課人數迅速接近５萬人。
將思政教育陣地搬到網路上，並非清華大學獨創。以網路作為思政教育的生長點，不僅是教育手段的與時俱進，更是高校思想政治理論課改革創新的生動寫照。
“各級黨委和宣傳思想部門、組織部門、教育部門要加強對高校黨的建設工作的領導和指導，堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，加強和改進思想政治工作，切實把黨要管黨、從嚴治黨落到實處。”
牢記習近平總書記的囑託，有關部門深入實施思政課建設體系創新計劃，印發並按照高校思政課建設標準規範建設。近年來各地各部門各高校緊緊圍繞編好教材、建好隊伍、講好課程的總要求，努力把思政課辦好。思政課受到的重視程度前所未有，建設力度之大前所未有。
——有關部門大力推動，統籌協調高效推進，全國高校已建設馬克思主義理論一級學科博士點３７個，二級學科博士點７４個，一級學科碩士點１７６個，高校馬克思主義理論學科發展呈現良好態勢。目前，高校普遍成立了獨立的思政課教學科研機構，約４００所高校成立了馬克思主義學院。
——統編教材、統一使用，思政課教材過於分散、低水準重復的狀況有效扭轉。許多思政課教師表示，統編教材及時吸收中央最新精神，凝結著眾多一流學者和一線教師的心血，多次進行修訂，能夠最大限度地保證內容的準確、權威、規範，對於保證思政課教學的正確政治方向和價值導向具有重要意義。
——在編好用好統編教材的同時，有關部門組織編寫教師參考資料、學生輔學讀本、教學案例集等，加強立體化教材體系建設。不定期編發教學活頁，建設微信公眾號，組織十余所高校馬克思主義學院微信公號聯盟，不斷豐富思政課教學資源。目前，已初步形成涵蓋紙質和電子不同載體，覆蓋教師、學生不同對象的立體化教材體系。
——實施思政課教學方法改革項目擇優推廣計劃，一批體現時代特點、適應教學需要的優秀教學方法逐步形成。有關部門通過現場會、論壇、研討會、培訓班等方式，在全國推廣近１００項優秀教學方法，連續出版高校思政課教學方法改革年度報告。思政課教學方法改革，成為高校提升教學品質的重要抓手。
一項項改革，因地制宜；一次次創新，成果喜人。
北京大學把建設馬克思主義文獻研究中心列入學校年度規劃；北京師範大學每月召開一次學院書記會；上海交通大學校長、中科院院士張傑堅持給學生上第一堂思想政治理論課；廈門大學拿出３個學分作為實踐學分，要求所有學生參加社會實踐；河海大學在思政課教學中組織學生進行社會調查，開展課程實踐課題研究；安徽農業大學推出《“大別山道路”紀實》《泥腿子教授胡承霖》《安農村官》等校本教材，構建“課堂教育、文化熏陶、實踐感知、典型引導”于一體的課程體系；東北大學邀請專家學者、先進模範人物擔任思政課特聘教授，曾經２次當選全國勞動模範的尉鳳英老人走進東北大學思政課課堂……
“廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的嚮往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。”
習近平總書記的囑託，鼓舞著教育系統繼續創新開展馬克思主義理論教學，拓展“網際網路＋”時代的思政教育平臺。
通過成立高等學校思想政治理論課教學指導委員會、推廣高校思政課特聘教授計劃、舉辦高校思政課骨幹教師研修班等一系列新舉措新辦法，高校思政課的師資短板逐漸補齊，隊伍規模不斷壯大，黨員比例不斷提高，年齡結構、職稱結構、學歷結構不斷優化。依託全國重點馬克思主義學院、１２個教育部思政課教師社會實踐研修基地，組織形式多樣、對象明確、重點突出的思政課骨幹教師培訓，每年培訓２０００多人次。通過教育部、地方和學校三級培訓，年共培訓教師１２萬人次。
據統計，全國現有思政課教師近７萬人，中青年教師成為主幹力量。
通過與社會有關方面加強聯繫，全社會支援參與、協同推進思想政治工作的良好局面正在形成。廣大高校思政課教師由衷感嘆：黨中央真給力，思政課有前途！