方向早明確，“高招”要銜接
“我的兩個孩子都選了物理，當然壓力也會比較大，因為不少成績好的同學也選了物理。”儘管如此，陳女士堅持認為，不能為了多考些分選擇冷門。“高中還是打基礎的階段，物理是很多學科的基礎，否則上大學後很多課程想學也學不懂了。”
取消文理分科後，原本按文理科投放的高校錄取名額改由院係決定。“舉個例子，北大2017年在浙江招收地質學類專業要求選考物理、化學，也就是説只有選考了這兩門的學生才有資格報考北大地質學類。”某高校招辦工作人員告訴記者，“這給了招生院係很大的自主權，選擇適合自身培養需要和對專業有一定興趣的學生，有利於大學階段更有效地開展人才培養。”
“高校招生自主權得以落實，高校根據自己人才培養的目標和需要，確定招收選考科目的學生，破除分分計較的傳統格局，符合全面發展的教育方針。”李立國指出。
據統計，2017年計劃在浙江招生的各高校所有專業（類）中，54%不限選考科目，46%設限選考科目，其中設限為3門的佔33%，2門的佔8%，1門的佔5%。按照傳統文理分類，選擇物理、化學、生物組合的考生可選考95%的專業；選擇政治、歷史、地理組合的考生可選考66%的專業，比現行高考34%的選擇面高出近一倍。
而根據浙江省教育考試院的數據，選擇老理科（物化生）的學生由60%下降到17%，老文科（政史地）由40%下降到10%，文理分科限制取消後，更多學生選擇了融合發展。
“改革擴大了學生選擇權、學習自主權以及對未來職業規劃的權利，打破傳統的文理分科界限，真正使學生自主選擇學習科目，有利於學生特長髮展。”李立國説。
對於一些家長有關“全面發展不足、過早分科”的擔憂，楊春林表示：“學生擅長什麼其實早有眉目。從世界上看，高中確定發展方向並不算早。家長學生的認識會有一個不斷完善的過程。每個個體都應該揚長避短，組合起來，社會才會有全面的人才儲備。”
不過，北京大學考試研究院院長秦春華也指出：“過於強調專業有一定的局限性。頂尖大學招生培養的趨勢是淡化專業，不用考試一把尺子衡量所有考生，解決這個問題有待於量化考核與非量化考核的協調統一。”
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滬浙試點選考的相關要求
考試科目：上海、浙江均不分文理科，語文、數學、外語計入總分，另外選考的3門計入總分，其他科目進行學業水準考試。
選考科目：上海在物理、化學、生物、政治、歷史、地理6門中任選3門，共20種組合；浙江多一門技術科目，為7選3，共35種組合。
選考計分：上海、浙江均為等級制換算為分數，按比例確定等級，以學考合格為起點賦分40分，每個等級分差3分。
考試次數：上海外語每年兩考；浙江除語文、數學外的其他科目每年兩考。（本報記者劉博超整理）