兔年即將過去，龍年的腳步漸近。近日，杭州市桐廬縣圓通小學組織四年級師生開展無紙筆學評活動：學校樓梯宣傳設計總動員——“尋跡中國龍，點亮美圓通”，引導學生深入了解“龍文化”，進一步增強他們“龍的傳人”的自豪感。

　　學評活動中，學校創設“集龍鱗”的活動情境。學生以“從神話中探秘”“從歷史中追尋”“從身邊來發現”“我也是龍的傳人”為主題展示自己的項目成果。學生在龍鱗狀的紙片上寫下自己的新年寄語，最終由大家一起將這些龍鱗拼成一條“中國龍”。

　　無紙筆學評不同於以往的學科考試，採取多途徑、多方法、多形式、多角度的評價形式，依據語文、美術等學科的特點設計了不同模組的活動，能有效激發學生的自主探索能力與動手能力。學生在完成各項活動後，教師給予他們綜合性評價，所形成的評價更加客觀。

　　本學期，圓通小學圍繞“龍文化”開展了一系列活動。“月悅讀”課程中，學生閱讀了《龍：一種未明的動物》《繪繹東方：縛海集》《中國民間傳説與神話故事》等書籍，探尋了充滿神秘與傳奇的龍的傳説。校藝術節活動中，學生書寫與有關龍的成語、古詩詞、名言名句、美文節選、春聯等，或選擇自己喜歡的龍紋樣式進行添畫。

　　圓通小學校長孟子君表示，“非紙筆學評”作為素養導向下的全新評價方式，正引導評價變革向深水區推進。這是學校進行低中高全學段項目式學評的首次嘗試。在未來的教育教學的改革中，學校將在實踐中不斷完善測評理念、創新開拓，堅持用更科學、精準的評價為每個學生的成長賦能。

來源：潮新聞    | 撰稿：共用聯盟·桐廬 陳藝琨 通訊員 申屠紅霞 陳文靜    | 責編：張曉欣    審核：張淵

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