近日，首屆數字教育與數字教研共同體建設研討會在北京召開。會議由教育部課程教材研究所專題中心、張廣斌研究員領銜的國家社會科學基金重點項目課題組主辦，北京市海澱區教育科學研究院承辦。

　　來自北京、山東、陜西等14個省（區、市）的地方教育行政部門、教科研部門負責人，中小學（幼兒園）校（園）長、教師代表，以及高校、科研院所專家等共計150余人參加會議。教育部課程教材研究所黨委委員、副所長江嵩，北京教育科學研究院院長馮洪榮，北京市海澱區委教工委書記、區教委主任杜榮貞出席會議並致辭。與會專家代表圍繞“數字教育教學研究共同體建設”主題開展了深入研討。

　　專家學者表示，隨著國家教育數字化轉型的深入實施，在“應用為王”驅動下，各種實踐探索異彩紛呈，教育新樣態更疊涌現，呼喚有效的教育教學理論指導。教育部課程教材研究所專題中心主任張廣斌表示，當前數字教育研究尚處於起步階段，迫切需要數字教育學理論建設，推動數字教育教學理論與實踐雙向互促、良性互動。曲阜師範大學傳播學院院長王煥景認為，當前教育數字化轉型急需由實踐先行、研究跟進，轉向研究與實踐並行、協同推進。吉林省通化市教育局黨組書記、局長劉忠波表示，數字教育教學研究是一個系統工程，需要匯聚各方力量開展有組織科研和教育教學活動，依託數字教研共同體推動實踐創新，推動基礎教育高品質發展。

　　此外，專家學者認為，數字交互課程是數字技術與教育教學融合，為學生提供互動式、參與式、沉浸式的學習體驗的課程，需要匯聚各方力量，共同建設。“數字教研室”是數字教育教學研究的新型組織形式，是數字技術融入學校教育教學研究的最小專業化單元。數字教研共同體由具有共同教育價值願景，具備主動研究探索、共建共創共用精神的先行者組建而成。

　　會議舉行了全國首個數字教研共同體成立儀式，發佈了《數字教研共同體北京共識》。共同體將致力於促進個性化學習，實現因材施教，推動數字教育教學研究，優化教育教學管理，拓展交流合作。據悉，數字教研共同體的目標是在國家教育數字化戰略行動引領下，推動數字科技與教育深度融合，推進數字教育教學理論研究和實踐創新，實現教育數字化轉型和數字教育教學可持續、高品質發展。

來源：中國教育報    | 撰稿：余闖    | 責編：丁薩    審核：張淵

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