日前，浙江省出臺加強新時代中小學科學教育工作的實施意見，提出開展實驗教學“強基”、工程啟蒙教育、“英才計劃”擴面等系列行動，形成校內校外共融共建的中小學科學教育新格局。

　　浙江明確，推進科學課程體系化，堅持綜合科學課程改革。全面推進實驗教學“強基”行動，堅決扭轉實驗教學筆試化、視頻化和記憶化傾向。推進中高考改革，提高中小學生動手操作、實驗能力和綜合解決實際問題的能力。加強探究實驗室、數字實驗室等新型教學空間建設，鼓勵各地各校將實驗操作測評納入學科綜合評價體系。

　　浙江提出，設立中小學工程啟蒙教育項目，在科學、技術、勞動、綜合實踐活動等課程中探索實施路徑，加強數學建模、科學探究、創新設計、演算法設計與實現等。支援學校組織中小學生參與工程項目，建立工程教育創新教室和創客空間。將科學教育納入課後服務基本項目，統籌利用少年科學院等各類社會優質科學教育資源。

　　浙江明確，配齊配強小學科學教師，建立省、市、縣三級聯動培養機制，確保有中小學校的鄉鎮至少有1名科學學科領軍教師，逐步實現每所小學至少有1名具有理工類碩士學位的科學教師。實施“高校理工科學院+中小學校”結對工程，組織高校、研究所、實驗室、高科技企事業單位的專家成立科學教育導師團，組織1000名科學家（含科技工作者）擔任中小學校科學副校長。

　　浙江強調，要推進“鄉村科教圓夢”行動，建立城鄉科學教育聯盟，優質科普資源向山區海島縣傾斜。組織青年科學家成立報告團，開展“山海連心 科學牽手”科學精神進鄉村學校等科普活動。

來源：中國教育報    | 撰稿：蔣亦豐    | 責編：丁薩    審核：張淵

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