浙江省樂清市一個村莊在這個長假火了！

　　這個“火”不是因為有多少遊客進駐、旅遊，而是一個想不到的原因——且這個“火”其實來得有點晚。

　　為什麼這麼説？

石帆街道供圖

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　　這個村就是樂清市石帆街道大林村泮洋片。

　　村莊只有150戶——這在人口密度很高的浙江而言屬於“另類”。

　　最重要的是這些事實：在這個常住人口不足千人的村子裏，卻“戶戶有大學生”。在過去幾年裏，這個小村走出了近200名大學生，其中博士生5名、碩士生7名。

　　這確實讓人驚詫。也因此，這個消息傳來後，很快就上了熱搜，將近一億人對此關注。

　　這個小村莊其貌平凡，這只是個普普通通的村落：風景不錯，三五排農舍整齊相鄰，遠山近田猶如畫卷；經濟條件也一般，村裏沒有什麼浙江許多村莊數十年延續下來的那些獨特的支柱産業。

　　論教育條件，就更尋常：當地的小學，名叫石帆三小，就是極其常見的農村小學，絕大多數孩子都是在這個學校完成基礎教育，然後走出去的。

　　那麼，到底是什麼原因讓這個很平凡的村莊培養出佔總人口比例如此高的人才呢？

　　02

　　教育絕不會像經濟發展那樣，有一個適當的機會以及資本就可能突破常規、突飛猛進。人才培養是一個漫長的過程，拋開正常的“十年寒窗”之路不説，就説在一個小村莊，能夠連綿不斷地出現人才，就值得探究一番。

　　小村莊果然隱含著在他們眼裏很平凡正常、但是在教育工作者眼裏很了不起的“教育理念”。

　　這個小村擁有獨特的氛圍：家長願意放手，讓孩子去做自己感興趣的事，比如有的孩子會盯著一隻小蟲、一株小草觀察很久，村民一般不輕易去打擾，讓孩子去探索自己的世界。

　　這類貌似“放羊式”的教育方式，恰好迎合了一種現代世界教育孜孜不倦追求的潮流。

　　鼓勵是教育最為重要的理念之一。

　　在這個村子裏，為鼓勵孩子們努力學習，十幾年前，村民就自發組織捐款，設置了獎學金，哪家的孩子讀書優秀就獎勵。

　　獎金不多，但不管是孩子還是家長，能拿到獎勵就是一份榮耀，孩子們會更加刻苦攻讀。

　　“以此為榮”正是這個村子裏學子們孜孜不倦努力學習的一種常規動力。

　　教育的傳承、榜樣的帶領，都是一種類文明的延綿，可以生生不息，可以掀起永恒的波濤。

　　當地的石帆三小，只是一所普通的鄉村小學，卻走出了多位教授，過年過節時“天之驕子”榮歸故里，孩子們都能見到。前人引路，小村的學風也漸漸傳承下來了。

　　這就是榜樣的力量。

　　03

　　放眼看去，在浙江，類似的“學霸村”還有不少。

　　東陽就是有名的“博士之鄉”。2021年有一個統計：東陽籍院士13人，高校校長、科研院所領導100多人，博士1100多人，教授和教授級高工10000多人。

　　當地的古淵頭村，曾因為好讀書的家風，多次上過中央電視臺。這個村子的文化禮堂滿滿一墻都是這樣的名單：李祝霞，中國科學院院士，博導；李杏放，博導；李偉戎，博士；李余明，博士……

　　光這個古淵頭村，就出了100多個博士。

　　教育傳承的力量就是如此之大！

　　教育的本質通常被描述為：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

　　教育的意蘊就在於這種相互有益的作用力和潛移默化的影響力，而力量的施予者可以是來自老師，來自家庭，來自氛圍，來自傳承，來自榜樣，等等，這些因素都會對被教育者的學習動力、前途選擇、理想抱負等，産生難以估量的影響。

　　樂清這個村子裏能夠出現高比例人才正是這些綜合因素共同作用的結果。

　　重要的是，營造一個如此順應教育本質的軟硬環境。如果説，今天的人們已經開始意識到教育功利性的偏頗已經在破壞教育的本質性根基，進而影響一個國家未來發展的話，那麼，這個村莊的火爆及其現象背後的啟示才更加發人深省。 

來源：中國網    | 撰稿：陳鷹    | 責編：俞舒珺    審核：張淵

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