大眾對於教育的關注也體現在政府的新年度民生實事中，浙江省2022年十件大事的前幾項都涉及教育。

　　關注教育的自然不只有民眾，政府更明白也更重視教育對於一個國家未來和現實的重要意義。

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　　教育雙減也因此成為本年度浙江省“兩會”的重要課題。

　　2021年可謂是教育回歸本質的重要年份。此前多年，教育被各個利益主體撕扯得四分五裂，教育滑向産業化的跡象雖然沒有明目壯膽地張揚，但是事實上，教育正在被經濟腐蝕、被資本拉偏，遠離其培養合格社會勞動者的本質。

　　這種各類無盡無止的負擔壓得學子、家庭、社會，甚至整個民族都喘不過氣來。係十年寒窗辛苦榮辱于一堆分數、數場考試，成了一個擺也擺不脫的怪圈。社會呼聲日漸高漲，卻又似乎無可奈何。

　　直到2021年。深思熟慮，“雙減”利刃劈下，把教育拉回到適應現實、推進未來的本質上來，終於成為全社會的共識。

　　“雙減”這一從天而降的霹靂行動，使得以校外培訓機構為主要“受傷者”的大批與教育有關的機構目瞪口呆，甚至滿腹冤屈。但這是必須糾正的現象，這是基於清醒認識基礎上理性的“回歸”里程。

　　教育必須要回歸其本質。因為這關乎一個民族未來的競爭力，佈局當下，刻不容緩。

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　　那麼“兩會”對教育的關注點是什麼？因為這一年度掀起的強力“雙減”風暴，教育在2022年的兩會上、在政府2022年的實事規劃中添增了額外的分量。

　　在整個教育風向調整的形勢下，浙江積極行動起來。

　　2021年，8月31日，浙江發佈《浙江省進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔實施方案》。將“雙減”推到前所未有的重視高度。

　　針對“雙減”，時不我待。趕在2021年的最後幾個月裏，也定下一個接一個的“硬殼”目標——

　　2021年，積極推進義務教育階段學科類培訓機構登記為非營利性機構；推進線上學科類培訓機構由備案制改為審批制；初步建成校外教育培訓機構數字化監管平臺；課後服務覆蓋率達到100%，學生過重學業負擔、家庭教育支出、家長精力負擔得到有效減輕。

　　給未來幾年也畫出一道道硬杠杠——

　　2022年，進一步鞏固義務教育階段營利性學科類培訓機構壓減成果，全面建成校外教育培訓機構數字化監管平臺，校外培訓機構亂象基本消除；作業管理和課後服務水準不斷提升；持續減輕學生過重學業負擔、家庭教育支出、家長精力負擔。

　　2023年，校外培訓機構治理取得顯著成效，學校教育教學品質和服務水準得到大幅提升，學校課後服務能夠滿足學生需要，形成具有浙江特色的校內高品質教育教學管理體系和校外教育培訓機構治理體系，人民群眾教育滿意度明顯提升。

　　03

　　站在2022年的起點，教育又一次成為萬眾矚目、糾偏糾正的宏圖大事。

　　年年有新意，歲歲付情懷。浙江省今年的十方面民生實事中，有3項涉及教育領域。

　　作為共同富裕進程中的基礎性先導性工程，教育如何對標共同富裕新使命，保質保量完成各項實事，真正實現“浙裏優學”，需要從解決民生關切的角度出發，進行系統謀劃和落實。

　　深思熟慮的佈局，需要千辛萬苦的努力。

　　今年浙江省政府工作報告首次單獨列出“十方面民生實事落地落細清單”，不僅提出量化目標，而且對任務進行層層細化，明確了開工和完工時間以及項目的建設地點。

　　對於全省要在哪些地方新改擴建公辦中小學100所，在清單中都有精準“定位”。

　　事有細則便卡住了不該有的“彈性”，對於教育實事的落地，不留“討價還價”的縫隙。

　　在政府工作報告中，我們尋找到這樣的實事求是的分析和要求：2022年加快推進教育現代化，要立足新發展階段，錨定高品質發展新目標，積極融入打造“重要窗口”、建設共同富裕示範區新發展格局，著力提升教育服務能力。

　　“雙減”的根是教師素質的提高，“雙減”的本是家長素質的提高，抓住這個“根”與“本”，教育才能走上一條恢復其本來面目的康莊大道。

　　這是萬眾的殷切希望，也是回歸教育本質的吶喊。這樣，一個教育、人才、服務社會進程的良性迴圈鏈條才會順利地銜接、運轉起來。

來源：中國網    | 撰稿：陳鷹    | 責編：俞舒珺    審核：張淵

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