一紙“秋季開學將有哪些變化”被眾人捧到熱搜榜前列。

　　乍看標題，誤以為是某一個省（市、自治區）的地方規定。細讀下來這幾張圖表，才知道，這裡蘊含著教育改革的重要內容。

　　01

　　大眾對教育的關注一直無與倫比，因為它牽扯著每一個家庭，關係到每一個適齡教育階段學生的前途和命運，更豪放、宏觀一點看，它與一個國家的未來前景息息相關。

　　這幾張圖表內容包括：返校新要求；老師留作業要注意；放學時間有變化；防控疫情要注意；校外培訓更規範；《未成年人學校保護規定》9月1日起實施；有些物品入校有規定。等等。

　　認真閱讀，就會發現，這裡面蘊含著教育革新的強大資訊，是對之前教育政策的一次回顧和強調，也是對近期教育政策的一次總結和重申，在下學期開學之際，特別強調，蘊含深意。

　　課後服務“5+2”模式，學校每週5天都要開展課後服務，每天至少開展2小時，結束時間與當地下班時間相銜接；對有特殊需要的學生，學校應提供延時託管服務；初中學校工作日晚上可開設自習班；不得利用課後服務時間講新課。

　　學校可以禁止學生攜帶手機等智慧終端産品進入學校或者在校園內使用；對經允許帶入的，應當統一管理，除教學需要外，禁止帶入課堂。

　　校外培訓部分，就是前不久發的、引起全國轟動的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。主要內容有：校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓；在開展校外培訓時，道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物按照學科類進行管理，體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）學科，以及綜合實踐活動（含資訊技術教育、勞動與技術教育）等按照非學科類進行管理。

　　規定很細，針針刺痛當前教育弊端。這也正是引起全國轟動的原因。這些規定如能一一落地，校園和家庭乃至社會一定會呈現一個新變化。

　　02

　　幾十年，尤其是最近的十幾年來，校外培訓風起雲湧，各類培訓的牌子甚至挂到到每一座城市的每一個衚同。最後扭曲到了老師課上不講重點、等待課外培訓再講的惡劣地步。

　　每一個有孩子上學的家庭經濟負擔因此加重，學生、家長的心理負擔加重。每天大早在公交車上迷糊的就是那些尚未睡醒就得去上學的學生！

　　從一上小學就開始像一隻陀螺，在鞭策下進入無休無止的“旋轉”年代，直到高中畢業，基本就是在一種重復的模式下生活。教育産業化下的攀比和競爭，讓每一個家庭都不敢有絲毫放鬆，“不能讓孩子輸在起跑線上”的吶喊無力無奈卻真實，每一個孩子都在鞭策、激勵，甚至勸慰、恐嚇下進入永不停息的青春歲月。

　　有一份調查報告稱：現在中國學生的課外閱讀量不僅不能與同時代的許多國外的學生比，甚至還不如二十幾年前那個年代的同齡人。

　　這是事實。現在書多了，獲取資訊的渠道廣了，在課本、考試追擊下的學生，閱讀反而成了一種奢侈的事情。失去閱讀，如何打開瞭望世界的窗口？

　　教育作為全體公民的福利在經濟背景下被産業化，由此造成的經濟條件有巨大差別的家庭在教育上的明顯不平等，最容易引發社會矛盾。因為接受教育，尤其是基礎教育是每一個國家對其國民最基本的職責。

　　這次教育改革以及這紙“秋季開學將有哪些變化”，正是對以往教育方向的一種糾偏，因此大得民心。

來源：中國網    | 撰稿：陳鷹    | 責編：汪傑菲    審核：張淵

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