颱風天氣遠去，按下暫停鍵的暑期託管服務重新開啟。暑假歷時長，是孩子最開心卻也是家長最揪心的一段時間，如何將孩子看管好，又不增加額外的學習壓力，一直是社會各方關注的難題。

　　今年暑假，國內一些地方接連發生學生意外溺水事件，更是敲響了加強學生安全監管的警鐘，據統計，國內少年兒童溺水死亡人數超過總溺水死亡人數的一半。同時，隨著網際網路使用率地不斷提高，暑期學生沉迷網路的風險也隨之加大。相關統計報告顯示，我國已擁有9.89億網民，學生佔比就有四成左右，今年預計將是自2012年以來中國網民增長最快的一年。讓未成年人從短視頻、網路遊戲、直播平臺的怪圈中走出，除了加強對網路平臺使用端的管控，更重要的是從源頭尋找解決方法，轉移到健康有吸引力的平臺視野。推出暑期託管服務不失為一種有效的辦法。

　　過去，大多數家長進入暑假，就會迫不及待地帶孩子走進各種校外培訓班，其中既有不少家庭沒時間、沒人選看管孩子的無奈，也有“教育攀比、突擊培養”的心理作祟。如此一來，學生的興趣需求沒有得到有效滿足，最後效果適得其反，産生厭惡情緒的同時，還助長校外培訓亂象的蔓延。相比之下，上線學生暑期託管服務，有老師的陪伴監管，學生在相對熟悉的管理環境下能更快適應，成長的效果也可以得到更大保障。

　　筆者認為，暑期託管服務需要有，但更要優。既然是針對中小學生開設的託管服務，就應秉著對學生高度負責的態度，結合學生對象的實際搭建平臺。決定要辦，就要辦好辦出高品質。從託管服務班的時間、場所、內容，到師資力量的配備、安全措施的跟進等等，千頭萬緒都要組織者週全考慮，在前期籌備階段充分聽取各方的意見和建議。做好這一整套系統工程，可以是“一班一策”，也可以是邊進行邊完善，總之最關鍵的是不能等同傳統的校外培訓，將補作業、做考卷的任務從一個地方搬到另一個地方。暑期託管服務應當是校園教育的充實與完善，讓學生放下包袱，從書堆中走出，在興趣課程、社會實踐體驗中多元成長。

　　對比春泥計劃、社會支教等載體特點，暑期託管服務模式是一次新的呈現。作為一種新生事物，眼下不能操之過急、盲目推廣，眼下各地也在試點探索階段，在實踐逐步積累可行的經驗機制。作為家長，有“望子成龍、望女成鳳”的心情實屬正常，但也不能只關心提升孩子的分數成績，對學校提供託管服務應當給予理解和支援。一方面，“父母之愛子，必為之計長遠”。身為家長，就要有成年人的理性與胸懷，能全面、長遠地看待孩子綜合素質的提升，尤其進入暑期長假，應及時控製成績焦慮的情緒，避免將負能量心態帶入到孩子的學習生活熱情中。另一方面，家長也要做好示範榜樣，在百忙中配合學校多為託管服務貢獻力量，進而通過體驗參與改變傳統的偏見認識。

　　獨木不成林，百花才是春。暑期託管服務作為一項公益事業，側重引導學生參加一些文體活動、社會實踐和興趣培養，內容豐富，涉及面廣，因此也離不開社會愛心力量的廣泛融入。回看一些地方已經推出的託管服務內容，都圍繞提升服務品質在積極爭取社會資源力量，而不是把開設暑托班的負擔壓力全部拋給學校。如有學校與周邊街道、社區合作，共用周邊教學資源，根據孩子年齡段、需求特點精心設置暑托課程表；一些學校還邀請社會資源走進暑托班舞臺，為學生送上生動的科普……大家不計報酬，只為讓孩子們的暑期過得快樂又有收穫。社會力量不僅是參與者，也可以是託管服務的監督者，幫助暑期託管服務查漏補缺，為今後常態化優質運作建言獻策。

　　暑期託管班模式在解決學生暑期失管難題上闖出了新路，儘管還處於初步的試點推廣，但也屬於提升社會治理水準的一次有益探索。孩子是祖國的花朵，是未來發展的希望，離不開各行各業的用愛澆灌、用心呵護，相信有了好的開端，豐富的實踐提升，暑期託管服務定能得到健康普及，孩子們的茁壯成長之路也會越來越寬敞。

來源：中國網    | 撰稿：盛淑彥    | 責編：俞舒珺    審核：張淵

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