隨著2022年教育部新課程標準的頒布以及2024年新年級啟用新教材，教育教學面臨“雙新”變革。為助力教師適應變化，提升教學水準與班主任管理專業能力，充分發揮周甜名師工作室與賀發芝卓越班主任工作室的引領輻射作用，特聯合舉辦《學科教學滲透德育教育》交流活動。

兩個工作室成員齊聚一堂，涵蓋了不同學科、不同教齡的教師，積極參與研討。活動由周甜名師工作室成員廖宇老師主持，廖老師簡要介紹活動背景與流程，為研討活動拉開了序幕。

首先是彭州市三界中學的張瑩老師進行《語文學科滲透德育》經驗交流，展現了語文教學與德育的關係。同時列舉了語文教學中豐富的德育滲透素材以及教學方法中的德育滲透，之後通過四個案例分析詳細的展示了德育細節與內涵。

接著彭州市濛陽中學李華橋老師從德育滲透重要性與意義、初中物理知識點中德育元素挖掘、具體案例分析、通過特定知識的學習，培養學生良好的行為習慣和安全意識四個方面分享了《物理學科滲透德育》，闡述物理學科獨特的德育視角與方法。

然後彭州市龍門山九年制學校彭志軍老師帶來《初中物理教學中德育教育探索》，他從德育教育的重要性、初中物理中的德育元素、在物理教學中實施德育教育的方法、物理教學中的德育教育體現、德育教育案例分析四個方面進行了論證，深入剖析初中物理教學德育融合要點，從教學中讓學生借物理之力，修德啟智，德才並蓄，無畏奔赴時代賦予的征程，擔當起科技創新、道德引領的使命。

之後賀發芝老師進行了《“雙新”背景下班級特色活動的探索與實踐》專題分享，從班主任管理角度提供德育新思路，介紹了在班級管理日常工作中，如何通過家校協同、學生預留地、樂於參與學科實踐、親社會志願活動將德育貫穿于班級文化建設、學生活動組織等方面，營造積極向上、富有教育意義的班級氛圍，提升班級整體的凝聚力和學生的綜合素質。

最後，周甜老師就《學科與德育品質的培養----物理學家們的傳奇人生與德育啟迪》進行了專題分享，物理學家們的故事，不僅僅是科學的傳奇，更是品德的教科書。周老師談到，物理學家們用實際行動詮釋了堅持、好奇、勇敢和奉獻的真諦。讓我們一起從這些故事中汲取力量，用學科助推德育的提高!

周甜老師提到，在新時代背景下，教育創新與合作成為提升教育教學品質、促進學生全面發展的重要途徑。賀發芝卓越班主任工作室與周甜名師工作室作為教育領域內的佼佼者，分別在班級管理與學生發展、物理教學創新方面積累了豐富的經驗。為了進一步加強班主任與學科教師之間的溝通與合作，共同探索更高效的人才培養模式，特舉辦本次聯合活動，旨在通過資源共用、經驗交流、教學研討等形式，促進教育理念的深度融合，提升教師隊伍的整體素質，為學生的全面發展創造更加優越的教育環境。

通過參與此次聯合研討活動，教師們在德育理論知識、實踐技能以及創新思維等方面都得到了顯著的成長與提升。對學科教學滲透德育有了更為深入、全面的理解和把握，能夠更加熟練地將其應用於日常工作中，為提高教學品質和班級管理水準提供了有力支援。兩個工作室之間的交流與合作更加緊密，教師們打破了學科和學校的界限，建立了良好的夥伴關係。在研討過程中相互學習、相互啟發，形成了積極向上的團隊合作氛圍，有利於今後開展更多形式的聯合教研活動，共同攻克教育教學中的難題。(劉銀  彭州中學)