為進一步優化線上教學模式，保障線上教學精準實施，10月24日晚，合肥市馬崗實驗小學召開了行政工作人員視頻研討會，會議由校長薛文銀主持，全體行政人員參會。
自開展線上教學以來，學校充分關注線上教學各方面效果，行政人員進入班級群加強對線上教學的有效監控，及時發現問題，解決問題，總結經驗，促進教學再優化。
線上教學最難的就是學生的管理。怎樣調整教學內容與方式，優化線上教學，讓學生深度參與到線上學習的過程中來，與會人員充分討論，提出了一系列具體措施。
優化課程資源。充分利用國家中小學智慧教育平臺、皖教雲平臺、合肥市教育雲平臺的優質課程資源開展線上教學，鼓勵年級組集體備課，主動錄課，優質課資源共用。
優化教學形式。採用線上集體教學、線上同步直播教學等多種形式進行線上教學，各班授課老師負責做好線上答疑，做到路徑多樣化。
優化課堂結構。落實好“線下課前預學-線上課學習-線下課後鞏固”三步，特別是課中“講-練-評-改”的環節要細化，這樣線上與線下都一直聚焦學習的目標主線，讓學生投入到整個學習過程中來。
優化師生互動。老師要注意使用平臺上的各種互動工具，巧用互動工具，保持學生的注意力，在學習過程中還要注意情感激勵，讓學生有獲得感。以正面激勵語激發學生的積極情感體驗，引導學生關注自己學習目標是否達成，引導學生主動反思，促進調整學習狀態和學習方法，使學習不斷深入，使學生對居家學習更有信心。
優化問題驅動。以問題驅動形式佈置學習任務，注意設計具有一定挑戰性的學習任務，讓教學聚焦主問題，引導學生思考問題-研究問題-解決問題，讓學習有縱深推進的層次感。通過設計開放性和探究性的情境與設問，引導學生增強聯繫實際的能力，靈活運用所學知識解決實際問題。
優化家校共育。推出特色德育課程、心理健康輔導，召開雲班會，加大關心關愛師生力度，對特殊學生加強個別輔導，開展線上家訪活動，關愛到每一個孩子，體現教學溫度。
齊聚雲端，攜手抗“疫”。突如其來的疫情不會阻擋學子求知的腳步，不會阻隔老師奉獻的愛心，馬崗實驗小學將充分發揮線上教學的優勢，合理安排教學內容，並關注到每一個學生，力求實現線上教學效果的最優化。（圖文/合肥市馬崗實驗小學 付艷艷）