深秋的斑斕盡顯輝煌，金秋的碩果讓人喜悅。在秋意漸濃的時節，為進一步加強家校聯繫，構建家校合作教育模式，讓家長更好地了解學校日常教育教學管理和學生在校學習及生活情況，同時廣泛聽取家長對學校教育教學的意見和建議，充分展示教師的教學風采，提升學校教育教學管理水準，自10月18日起，蚌埠第一實驗學校中山校區開展了為期三天的四年級“家長開放日”活動。為積極響應防疫號召，本次家長開放日活動採用線上形式對全體家長直播。本次家長開放日活動累計觀看人數達到2000多人次。
反覆打磨贏信賴
為使“家長開放日”活動能更充分地展現一實校課堂的真實教學水準，四年級組的老師們做了充分的準備，在教導處李仲毅、薛正、孫玲玲主任的悉心指導與點撥下，學習新課標，鑽研教材，精心設計教學環節，不斷優化，精益求精。
精彩課堂提素養
在家長們的期待中，“家長開放日”活動如期而至。語文課上，老師和同學們學習了神話故事《精衛填海》，按照2022版新課標的學習要求，這節課以“爭當小小故事家”為總任務引領學習，學生一步步學習講好故事的方法，培養理解能力、表達能力、想像能力。課堂上，老師指導學生朗讀文言文，讀出節奏，讀出韻味。師生共同誦讀有關精衛的詩句，認識具有精衛精神的當代榜樣人物，推動課堂氣氛達到高潮。從優秀神話的精神價值到社會主義先進文化，一脈相承，一氣呵成，學生在潛移默化中提升了語文核心素養，培養了必備品格，到勇敢堅韌、勇往直前等精衛精神的啟迪，激發了向模範人物學習的意願和行動。
數學課《認識垂線》以“會用數學的眼光觀察現實世界、會用數學的思維思考現實世界、會用數學的語言表達現實世界”為課程目標，落實核心素養。課堂上，老師立足兒童觀，從孩子熟悉的挑小棒的遊戲情境引入，引導孩子將生活問題抽象成數學問題，通過操作分類，觀察、比較、想像等活動，認識兩條直線只要稍稍調整角度就能形成很多種不同情況的相交，體會到角度的變化是影響兩條直線相交的重要變數。學生思維打開，深刻體會到相交成直角時是一種特殊的相交，對問題的理解更加深入、透徹。
王秀芹和王秋淳兩位英語老師執教Unit4 My home一課，從發展學生的核心素養出發，圍繞My home這一單元主題對單元內容進行深入分析，把詞彙教學與主情境圖進行整合，在情境中感知與理解語言知識，通過師生互動、生生互動、討論、表演、彙報等方式引導學生將知識的理解和語言的真實運用相結合，感受家的舒適與溫馨，體現語言學習和課程育人的融合與統一。
黃一帆老師執教的美術課《山水畫》，以2022版藝術課程標準為依託，以弘揚中華傳統文化為導向。以立德樹人，發展學生核心素養為設計理念，將中國畫知識的學習融入中國傳統文化大的背景之中，培養學生美術核心素養。
家校共育促成長
蘇霍姆林斯基説：“教育的效果取決於學校和家庭的教育影響的一致性。”家校共育，關鍵在“共”，目標在“育”。課後，各班家長們在反饋單上紛紛寫下了誠摯的話語，字字句句，飽含著對學校的信任、對老師的認可、對孩子的關愛。
教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。“家長開放日”活動讓家長們走近孩子、走進課堂、走進學校，形成學校、家庭之間的管理合力。（圖文/蚌埠第一實驗學校）